中新網(wǎng)北京2月14日報道,晚上超過9點就停止做作業(yè),未完成的也不用補做……近日,常州一小學(xué)的作業(yè)“九點熔斷機制”引發(fā)熱議。記者注意到,近年來,多地學(xué)校都在嘗試實行作業(yè)“熔斷機制”。
如何看待作業(yè)超時就停做?在實施過程中還要注意哪些問題?對于家長來說,該怎么辦?
超過晚上9點停做作業(yè),以保障孩子睡眠時間
據(jù)報道,常州市博愛小學(xué)近日發(fā)出通知,宣布為保障學(xué)生充分的休息時間(10小時睡眠),春季學(xué)期學(xué)校將嚴格控制作業(yè)總量與時間,啟用 “九點熔斷機制”,即超過晚上9點,采取無條件停止作業(yè)的措施,未完成作業(yè)的第二天也不用補做。
學(xué)校相關(guān)負責(zé)人表示,作為學(xué)校方,本學(xué)期啟用這個機制,意在讓老師們提高課堂效率,注重提優(yōu)補差,尤其要在課堂上關(guān)注后進生的學(xué)習(xí),讓問題在課內(nèi)解決。課后作業(yè)要精選,注重基礎(chǔ)之上的思維深度,以此提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。減少重復(fù)、機械性作業(yè),抓好課后服務(wù)主陣地,在第一時段爭取完成作業(yè),才能為準時睡眠、確保睡眠時間和睡眠質(zhì)量提供支持。
記者注意到,2022年4月,江蘇省教育廳辦公室曾發(fā)布簡報,將常州市全面建構(gòu)中小學(xué)作業(yè)管理的“三三四”常州模式予以推廣。其中提到,常州市學(xué)校統(tǒng)籌作業(yè)結(jié)構(gòu)比例,建立“作業(yè)熔斷”機制。常州市翠竹中學(xué)對少數(shù)作業(yè)完成有困難的學(xué)生,允許家長申請“作業(yè)熔斷”;對經(jīng)努力仍然不能完成家庭作業(yè)的學(xué)生,家長可自行實施“作業(yè)熔斷”。
作業(yè)“熔斷機制”怎么實施?有學(xué)校要求須由家長提出
記者注意到,近幾年來,多地學(xué)校都陸續(xù)嘗試推出作業(yè)“熔斷機制”。不過,在具體實行上稍有不同。
如阜陽清河小學(xué)2021年9月實施作業(yè)“超時熔斷制度”,指不管是什么原因,不管是哪個學(xué)科的作業(yè),只要超過晚上9點,或總用時超過60分鐘,必須停止,并且不需要補做。
阜陽市第一初級中學(xué)規(guī)定,每天書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘,推行“初中生晚上10點后不作業(yè)”行動。個別學(xué)生經(jīng)努力,到晚上10點仍完不成書面作業(yè)的,經(jīng)家長簽字確認后,可以拒絕完成剩余作業(yè),按時就寢,確保充足睡眠。
紹興市蕺山小學(xué)教育集團規(guī)定,若因作業(yè)量、作業(yè)難度、學(xué)生生病等情況無法完成作業(yè),可由家長通過書面說明、電話溝通、網(wǎng)絡(luò)留言等方式告知任課教師或班主任,停止完成作業(yè)。事后可以視情況免做,或以降低要求、延遲上交等方式處理。
南京市北京東路小學(xué)設(shè)置了兩個“熔斷機制”,晚上9點后,如果三到六年級學(xué)生還有家庭作業(yè)沒有完成,家長可以申請免做;如果語數(shù)英三門作業(yè)超過一個小時沒做完,家長可以根據(jù)孩子情況申請免做。
對于作業(yè)“熔斷機制”,也有學(xué)校提出具體要求,如作業(yè)熔斷必須由家長提出,而不是孩子提出。家長要在充分研判孩子的努力程度、做作業(yè)的狀態(tài)、作業(yè)量等基礎(chǔ)上,慎重提出。當天作業(yè)熔斷后,要注意觀察孩子后續(xù)作業(yè)情況,不斷指導(dǎo)、鼓勵孩子提高作業(yè)效率。
如何看待作業(yè)“熔斷機制”?
學(xué)校實行作業(yè)“熔斷機制”,不少家長認為,這個機制很人性化,可以讓孩子早點睡覺。有些知識孩子已經(jīng)會了,就不用再浪費時間。有的家長則提出,如果孩子的作業(yè)到9點還沒完成,也不用怕老師責(zé)怪了,家長也不會因此逼孩子,親子關(guān)系將得到改善。
也有網(wǎng)友覺得應(yīng)該慎重,質(zhì)疑該做法會不會造成孩子等時間、摸魚寫作業(yè)等情況。
“熔斷機制,實際上是一個兒童的保護機制。”中國家庭教育學(xué)會副會長、中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專家孫云曉表示,對待兒童的問題,有一個基本原則,就是尊重,他們的成長規(guī)律需要得到尊重和保護。
孫云曉稱,孩子的身體健康有三要素,第一是睡眠,其次為飲食、運動。國家規(guī)定,小學(xué)生每天的睡眠時間應(yīng)達到10小時,初中生為9小時,高中生為8小時。“這是一個對未成年人健康很關(guān)鍵的因素,但多年來難以保證。”
中國青少年研究中心發(fā)布的《中國少年兒童十年發(fā)展狀況研究報告》顯示,2010年,中小學(xué)生睡眠時間低于國家規(guī)定時間的比例達78.1%。2021年,教育部新聞發(fā)布會上透露,問卷顯示,67%的中小學(xué)生睡眠時間不達標。
在孫云曉看來,“熔斷機制”,就是以快刀斬亂麻的方式來解決這個問題,對中小學(xué)生來說是一個保護性的措施,非常值得肯定和推廣。與此同時,他還提到,不是說一個熔斷機制就能解決所有問題,孩子作業(yè)完不成,原因是復(fù)雜的,需要認真對待,老師和家長應(yīng)該進行反思,比如作業(yè)布置得合不合理、孩子完不成作業(yè)的原因是什么,等等。
“有些孩子不會做,是因為上課沒有聽明白,落了一些基礎(chǔ)知識,有的孩子是貪玩,有的孩子是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好……這個過程暴露了很多教育教學(xué)問題,需要對癥下藥,這樣才能真正解決問題。”他說。
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