為深入踐行陶行知先生“生活教育”理念，積極探索“雙減”下的學(xué)科融合模式，3月17日，大邑縣龍鳳小學(xué)開展了“找尋春天的蹤跡”綜合實(shí)踐活動(dòng)。五年級(jí)學(xué)生參加了此次活動(dòng)。
在黨員志愿者的護(hù)送下，38名學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，沿著事先探查的路線，行走在田間鄉(xiāng)道。菜花金黃、桃李吐蕊、老樹新枝、蜂蝶飛舞、雞鳴犬吠……如畫的大自然觸發(fā)了孩子們的求知欲，他們不停地向老師現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教，科學(xué)老師順勢(shì)進(jìn)行了“觀察菜花”“觀察植物發(fā)芽”的知識(shí)授課，讓孩子們感受到了春天的生機(jī)與生命的美好。徜徉花間，幽香撲面，孩子們?cè)娕d大發(fā)，在語文老師的引導(dǎo)下，行起了“飛花令”，將詩句中的春天與眼前的大好春光有機(jī)地結(jié)合在了一起。來到目的地后，大家席地而坐，英語老師組織了現(xiàn)場(chǎng)口語比賽——將所看到的春景即興用英語表達(dá)出來，孩子們以小組為單位，展開了激烈的角逐，在口語訓(xùn)練中分享了自己的快樂……
活動(dòng)過程中，師生們自覺撿拾沿路垃圾，離場(chǎng)前又主動(dòng)清理活動(dòng)場(chǎng)地，用自己的行動(dòng)感染更多的人參與到鄉(xiāng)村環(huán)境治理中。
田園是一首誦不完的詩，春天是一幅看不夠的畫。走進(jìn)田園，就是走進(jìn)了生活。學(xué)校將充分利用好周邊資源，努力開發(fā)有特色的綜合實(shí)踐課程，促進(jìn)鄉(xiāng)村孩子的全面發(fā)展。（張紅）
生活即教育,龍鳳小學(xué),田園作課堂
