教師專業(yè)發(fā)展的意義在于有著自己特有的知識和思想，成為有理解能力、認(rèn)識能力和思考能力的積極的、主動的新型教師。為促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高，打造“學(xué)習(xí)型”和“研究型”教師隊伍，探索具有學(xué)校特有的教育模式，幫助教師拓展知識視野，在更廣闊的層面幫助教師建立可持續(xù)發(fā)展的知識和能力殿堂，近日，成都市樹德小學(xué)開設(shè)了“七彩大講堂”活動。
第一講為《教師的路該如何走》，肖校長用45分鐘的時間，借助四個問卷，親切地和老師們探討了四個話題，讓老師們在直面成長道路上的困惑之時，借機(jī)對教師這個職業(yè)進(jìn)行了再認(rèn)識。肖校長同時以幽蘭為喻，自然釋放，主動吸納，花開各異，絕非千篇一律。教師的榮耀就是在參與并引領(lǐng)學(xué)生成長的過程中，在強(qiáng)大的責(zé)任心與自豪感的澆灌下，靜靜等待孩子們發(fā)芽、開花的那一刻。
最后，肖校長帶領(lǐng)老師們再次解讀了“雙減”。對于什么是該減的“負(fù)”這一問題上，樹德小學(xué)的老師們進(jìn)行了更深入的思考和討論，也更加清晰的認(rèn)識到一個教師成長的支點(diǎn)是“上好課”。在聽課、模課、備課、磨課、悟課、品課中去感悟和追問，同時也給大家留下思考，如：當(dāng)褪去了繽紛的個性，留下質(zhì)樸的課堂教學(xué)骨架，那么此時的一堂好課課前必備條件是什么？課中的充要條件是什么？課后學(xué)生發(fā)展該如何去檢驗(yàn)？這些都需要老師們進(jìn)行后續(xù)的探索與分享。
“七彩大講堂”不僅是樹德小學(xué)教師學(xué)習(xí)的好平臺，名師理論的宣傳陣地，更重要的是通過有效的交流，讓教師增加新知識，改變舊思維，謀求創(chuàng)新路。（魏雅莉 通訊員 李晨希）
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