2022年2月28日下午，成都市龍泉驛區(qū)洪安小學組織全校隨班就讀教師在三樓會議室進行本學期特殊教育工作會暨資源室課程培訓。
分管資源室領(lǐng)導(dǎo)王琴副校長就2021年學校特殊教育日常工作和迎接區(qū)資源中心年度評估工作做了總結(jié)，對2022年的工作提出具體要求——加強隨班就讀教師的培訓與工作考核力度，并對資源室特殊課程建立做了安排。
王琴副校長進行工作安排
資源室教師羅嵐對全體教師進行了主題為《普特合作探索隨班就讀資源教室課程》的培訓，主要介紹了上海市長寧區(qū)的雙資源教師模式，以及資源教室開發(fā)的兩大類特色課程：教育康復(fù)課程和學科補償課程，還有資源室課程實施的路徑：“初期評估—目標制定—計劃制定—康復(fù)實施—期末評估”等內(nèi)容。在課程實施中，資源教學課程的實施有較大的靈活性，可以根據(jù)隨班就讀學生出現(xiàn)的各種心理、行為或?qū)W業(yè)上的問題及時進行調(diào)整。
資源室羅嵐老師進行培訓
最后，白蘭逞校長說到“作為教育人，要有良知。就算命運對兒童不公，我們也要給予他們平等教育的機會。”并對特教工作提出“一個重視，三個希望”，要求工作中落實表格項目化評價，從學校發(fā)展和學生發(fā)展角度落實過程管理，認真開展此項工作。（李林 通訊員 羅嵐）
白蘭逞校長講話
融合教育,洪安小學
