為了提高教師綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，建設(shè)一支基礎(chǔ)扎實、業(yè)務(wù)精良、發(fā)展創(chuàng)新的教師團(tuán)隊。在疫情防控的特殊時期，成都市雙流區(qū)西航港常樂幼兒園組織教師開展了一系列園本研培活動。
線上學(xué)習(xí) 儲蓄能量
在胡園長的安排布署下，根據(jù)本學(xué)期教師專業(yè)成長計劃，保教部門圍繞幼兒園新學(xué)期班級管理、課程游戲化、健康領(lǐng)域?qū)嵺`等專題研修內(nèi)容，通過線上直播平臺為老師們充電賦能，進(jìn)一步夯實了老師們的理論基礎(chǔ)，提升專業(yè)素養(yǎng)，為工作的開展積蓄前行的力量。
專家直播 專業(yè)引領(lǐng)
抗疫學(xué)習(xí)兩不誤，手機、電腦、多媒體用起來！認(rèn)真記錄每一個關(guān)鍵點。
專家指導(dǎo) 助力提升
為幫助教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊伍的整體質(zhì)量，西航港常樂幼兒園定期邀請專家到園進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，老師們十分珍惜難得的學(xué)習(xí)機會，積極與培訓(xùn)專家互動交流，深入學(xué)習(xí)新理念與新方法。
沙水培訓(xùn)
為了提升教師對沙水區(qū)活動材料的使用及游戲指導(dǎo)策略，西航港常樂幼兒園特邀億童教育高潔老師來園進(jìn)行沙水培訓(xùn)。
高老師帶領(lǐng)大家來到沙水區(qū)，輕松愉快的游戲氛圍，讓老師們玩得不亦樂乎，也為沙水游戲的指導(dǎo)開拓了新思路。
詳細(xì)的理論引領(lǐng)，豐富的游戲?qū)嵺`，讓老師們充分感受到沙水游戲的趣味性的同時，也大大提升了教師實操能力和指導(dǎo)能力，為接下來支持幼兒高質(zhì)量的沙水游戲奠定基礎(chǔ)。
等級評定專題培訓(xùn)
學(xué)期中，西航港常樂幼兒園特邀成都市等級園評定專家張雪英老師，針對《成都市幼兒園等級評定細(xì)則》開展專題培訓(xùn)指導(dǎo)。
張老師逐條對標(biāo)進(jìn)行了細(xì)致的解讀，并鼓勵老師們都能沉下心來反思教育，潛心工作，將本次解讀內(nèi)容了解清晰透徹并能融入到日常規(guī)范辦園中去。
早操專題培訓(xùn)
來自成都文理學(xué)院教育學(xué)院的朱海鳴老師，對老師們的早操編排、音樂選擇、操節(jié)安排等提出了非常實用的建議和意見，以自己幽默詼諧、風(fēng)趣橫生的教學(xué)風(fēng)格讓老師們感受到為幼兒營造輕松、愉快、安全、有效的游戲活動環(huán)境的重要性。
相信在專業(yè)化的引領(lǐng)下，老師們必將學(xué)以致用，內(nèi)化于心，外化于行，在今后的工作中以更加專業(yè)的技能知識和更加科學(xué)的教學(xué)理念引領(lǐng)幼兒快樂的游戲、健康的成長，用她們的教育智慧去啟迪孩子。
共沐書香 分享智慧
為了激發(fā)全園教師讀書的興趣，樹立終身學(xué)習(xí)理念，保教辦和各教研組長一起篩選適合組員的專業(yè)書籍，推薦組員兩周至少閱讀一本，全體教師每月至少閱讀一本，養(yǎng)成長期閱讀的好習(xí)慣。每周教研十分鐘，分享讀書小心得，每月一次的教師讀書分享會……
追隨幼兒 攜手教研
西航港常樂幼兒園以小中大年級組、游戲組、生活組作為主要教研組，各組每兩周進(jìn)行一次集體研討、分享智慧、取長補短、完善自我，每一次的教研活動都是教師自身的反思與學(xué)習(xí)。
聚焦問題 有備而研
小班組通過明確飲水活動價值，集中觀看視頻了解各班飲水現(xiàn)狀，對發(fā)現(xiàn)問題展開積極的探討，從飲水策略中篩選出適合小班幼兒的方式方法，共同商討提高幼兒飲水的積極性策略。
親身體驗 幼兒視角
中班組老師們親身體驗游戲材料，篩選適宜中班幼兒表演游戲材料，形成初步材料清單，通過多次觀摩充分了解幼兒的喜愛程度和使用情況，通過調(diào)整材料提高幼兒參與表演游戲的興趣，提升幼兒游戲水平。
階段觀察 有效支持
大班組就教師如何有效觀察幼兒游戲展開現(xiàn)場觀摩，通過階段性觀察明晰教師有效支持幼兒表演游戲的策略方法，樹立“游戲性”先于“表演性”的指導(dǎo)理念，將自主選擇和自主決定的權(quán)利還給幼兒。
思維碰撞 研有所得
生活組就《如何做好進(jìn)餐三部曲》進(jìn)行專題研討，通過前期進(jìn)班調(diào)查分析幼兒餐前、餐中、餐后情況，通過實例進(jìn)行分組研討，展開頭腦大風(fēng)暴，形成解決實際問題的策略。組內(nèi)通過評選“教研之星”，充分調(diào)動教師參與教研的積極性。
共同體驗 助推成長
游戲組老師們基于幼兒經(jīng)驗開展雪花片游戲研討活動，通過篩選確立搭建主題并分組進(jìn)行拼插，只有老師體驗了“玩”，才更能看懂孩子的“玩”，從而更好地去支持孩子。
與傳統(tǒng)雪花片活動不同的是，游戲背后凝聚了教師的隱形支持，根據(jù)幼兒小肌肉的發(fā)展，雪花片顆粒從小班到大班逐漸變小，顏色進(jìn)行了分類投放，幫助幼兒學(xué)會搭配、規(guī)律建構(gòu)，并投放拼插圖片幫助幼兒隨時觀察學(xué)習(xí)。
各組教研活動采取體驗式的教研方法，讓每一位老師積極主動參與、現(xiàn)場體驗、實踐方法，從而理解生活、游戲?qū)⒆影l(fā)展的重要性。
學(xué)習(xí)是一縷春風(fēng)，吹拂著教師迅速成長；教研是一束陽光，照亮教師前行的方向。在西航港常樂幼兒園這片沃土上，大家努力蛻變、生長，新的一年，將繼續(xù)研學(xué)相伴，共同成長！（江蕾）
園本研培促成長,西航港常樂幼兒園,為教師“充電賦能”
