2021年已經(jīng)過(guò)去，每一個(gè)成師附校人都有不一樣的體驗(yàn)，因?yàn)橛写蠹业凝R心協(xié)力，才能共同譜寫出成師附校2021年的輝煌篇章。在這繼往開來(lái)的時(shí)刻，回顧過(guò)去，展望未來(lái)。2022年1月15日，成都師范學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱：成師附校)全體教師齊聚博約樓三樓報(bào)告廳，參加2021-2022學(xué)年度上期年級(jí)組述職大會(huì)。
年級(jí)組述職
一年級(jí)——你好，一年級(jí)
一年級(jí)組為全新的學(xué)生付出許多。如開學(xué)時(shí)做好衛(wèi)生、情緒、健康等方方面面準(zhǔn)備；細(xì)致入微的日常工作幫助孩子們健康成長(zhǎng)；關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成等。會(huì)上，年級(jí)組長(zhǎng)賈艷艷老師還談到一件事：學(xué)生年齡小，自己很難對(duì)齊課桌椅，于是一年級(jí)的老師們用黃色膠帶在地上貼輔助線，幫助孩子更好地?cái)[放桌椅。細(xì)節(jié)見真章，小事暖人心。
二年級(jí)——立足“雙減”迎挑戰(zhàn)，攜手共進(jìn)求發(fā)展
二年級(jí)組在探索創(chuàng)新中破除迷茫困惑。開學(xué)時(shí)就定下總目標(biāo)，關(guān)注教師隊(duì)伍成長(zhǎng)，關(guān)注“雙減”政策下孩子們的作業(yè)設(shè)計(jì)。一二年級(jí)沒有書面作業(yè)，于是老師們合力互助，設(shè)計(jì)了許多特色作業(yè)，如利用樹葉制作教學(xué)相關(guān)的手工、繪制主題手抄報(bào)，還有孩子在家長(zhǎng)的幫助下，制作天府文化主題的烘焙美食。老師們的巧思融入了孩子們生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。
三年級(jí)——歲月溫暖，待與春日如約照面
三年級(jí)組積極參加各項(xiàng)教師活動(dòng)，如學(xué)歷案大賽、信息工程2.0培訓(xùn)等。同時(shí)也時(shí)刻關(guān)注孩子，陪伴孩子溫暖成長(zhǎng)。日常的教學(xué)和課間休息自是不必提，三年級(jí)組還積極組織學(xué)生接種新冠疫苗——身體好，才能學(xué)習(xí)好、生活好。教師的成長(zhǎng)會(huì)帶動(dòng)孩子的成長(zhǎng)，在三年級(jí)的共同努力下，本學(xué)期教師、學(xué)生都收獲了許多榮譽(yù)和成果。
四年級(jí)——春風(fēng)育桃李，雨露澆百花
年級(jí)組長(zhǎng)董文秀老師在會(huì)上說(shuō)：“教育，就是渡人，把一批批學(xué)生從此岸渡往彼岸，此岸是野草瘋長(zhǎng)，彼岸是春暖花開。”正是秉持著這樣的情懷，四年級(jí)組積極制定發(fā)展目標(biāo)，積極參加活動(dòng)，在信息技術(shù)2.0培訓(xùn)中互幫互助以促進(jìn)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)。開展多項(xiàng)特色活動(dòng)，如培養(yǎng)孩子讀寫能力的親情寄信、講故事比賽等，還有培養(yǎng)孩子勞動(dòng)能力的五香農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)實(shí)踐等。
五年級(jí)——家校一心，共育共贏
五年級(jí)組團(tuán)結(jié)一心，教師團(tuán)隊(duì)認(rèn)真努力，共同提升，充分利用常規(guī)教研課、黨群“1+3”等活動(dòng)提升能力，特別是五年級(jí)數(shù)學(xué)共建共享的學(xué)習(xí)資源庫(kù)，為五年級(jí)組的教學(xué)提供了很多便利。另外，注重家校聯(lián)系，利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、QQ群、微信群等，實(shí)現(xiàn)“云”上“云”下愛的延伸。
六年級(jí)——春風(fēng)化雨育桃李，且待春暖花自開
在年級(jí)組分管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，六年級(jí)組教學(xué)常規(guī)兩手抓。在學(xué)生日常生活方面，尤其關(guān)注學(xué)生在衛(wèi)生清潔上的工作，每次都能保質(zhì)保量完成衛(wèi)生清潔。在學(xué)習(xí)上，各位老師精心設(shè)計(jì)分層作業(yè)，在課后服務(wù)管理中，還出現(xiàn)了一種獨(dú)具特色的現(xiàn)象——課堂共用：各科老師同時(shí)進(jìn)入課堂，分人頭督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
七年級(jí)——乘風(fēng)破浪，砥礪前行
學(xué)生小升初情況復(fù)雜，七年級(jí)組面臨的現(xiàn)狀比較艱巨。在困難面前，七年級(jí)組沒有退縮，迎難而上，開學(xué)時(shí)積極組織年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)加強(qiáng)家校溝通，通過(guò)軍訓(xùn)規(guī)范學(xué)生言行和行為習(xí)慣。在課后服務(wù)時(shí)間，各科老師們無(wú)私付出，犧牲自己大量的休息時(shí)間開展輔導(dǎo)工作。在老師們的辛苦耕耘中，七年級(jí)學(xué)生順利完成了由小學(xué)到初中的身份轉(zhuǎn)變。
八年級(jí)——凝心聚力，共創(chuàng)輝煌
八年級(jí)組的游老師提出了對(duì)學(xué)生“齊抓共管”的建議，在這條建議下，八年級(jí)老師們通力合作，共同輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)困難。早自習(xí)看似是語(yǔ)文、英語(yǔ)兩科的“天下”，但在八年級(jí)卻不是如此。各科老師分時(shí)間主動(dòng)進(jìn)入早自習(xí)，在早早讀時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)、溫習(xí)，以此幫助后進(jìn)生樹立信心，幫助中上游學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。除了關(guān)注學(xué)生，八年級(jí)組也關(guān)注家長(zhǎng)工作，積極家訪，在日常生活中隨時(shí)保持與家長(zhǎng)的線上聯(lián)系。
九年級(jí)——同舟共濟(jì)，絕處求生
作為出口年級(jí)，九年級(jí)任務(wù)艱巨。學(xué)期伊始，他們就制定了年級(jí)發(fā)展目標(biāo)，積極與課程發(fā)展中心、學(xué)生發(fā)展中心攜手互助，在不斷的潛移默化中感化學(xué)生，幫學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情、活躍學(xué)習(xí)氣氛，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。秉持“走進(jìn)(課堂)了解學(xué)生、走出(校門)了解家庭”的理念，增強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的聯(lián)系。九年級(jí)組的老師們“樂于奉獻(xiàn)，樂于付出，樂于成長(zhǎng)”，相信他們一定能帶領(lǐng)學(xué)生在中考中取得好成績(jī)！
述職結(jié)束后，學(xué)生發(fā)展中心蔣燕主任感觸頗深。她總結(jié)說(shuō)，察己則可以知人，察今則可以知古。聽了九個(gè)年級(jí)老師的述職，無(wú)不感受到，成師附校各個(gè)年級(jí)組對(duì)“雙減”政策、“五項(xiàng)管理”的關(guān)注。跟隨指向把握學(xué)生，家校合力共育成長(zhǎng)，在教學(xué)常規(guī)和特色活動(dòng)之下，看到的是每一位老師的用心、盡心和真心。
隨后，黎紅副校長(zhǎng)真情發(fā)言：“希望每位老師做一個(gè)思想上有家可歸的人，所以每一次的活動(dòng)就是交流、碰撞的平臺(tái)。希望年級(jí)工作能更進(jìn)一步，有清晰的目標(biāo)比盲目的努力更好，有深入的思考比簡(jiǎn)單的重復(fù)更好。我們共勉！”承篤行之厚，展五心之真。成師附校人同根同源，同心同德，互為支撐，彼此依存。相信在每位老師的無(wú)私奉獻(xiàn)下，2022年的成師附校一定會(huì)更加美好！（張紅）
成師附校,2021-2022學(xué)年上期,年級(jí)組述職大會(huì)
