為扎實推進“五項管理”政策落地見效，提升教師教研能力，切實減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，充分發(fā)揮作業(yè)育人的綜合功能，成都市培華小學(xué)聚焦優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提升作業(yè)品質(zhì)，積極探索“五項管理”背景下數(shù)學(xué)作業(yè)“減負提質(zhì)”的有效路徑，培華小學(xué)的數(shù)學(xué)特色作業(yè)誕生了。
體驗作業(yè)。通過量一量、畫一畫、掂一掂、比一比等體驗式活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和量感。
思維導(dǎo)圖。通過圖像，將隱性知識轉(zhuǎn)化為形象化的顯性知識，孩子們在自主建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)的過程中，達到對數(shù)學(xué)知識的“再認識”。
錯題收集。每個孩子都為自己準備一個錯題本，為自己建立一個“錯題檔案”，在錯題中反思、提升、進步。
數(shù)學(xué)小報。充分尊重小學(xué)生年齡特點，鼓勵他們自主設(shè)計、創(chuàng)作、繪制數(shù)學(xué)小報，獨立嘗試建構(gòu)知識框架，體會成功的喜悅。
操作作業(yè)。在動手實踐、驗證、合作中體驗，并感知“數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活”。
數(shù)學(xué)文化。數(shù)學(xué)“起”于生活，“啟”迪思維，孩子們“奇”思妙想，“齊”悟數(shù)美，煥發(fā)出靈動之美。這樣的數(shù)學(xué)誰不熱愛呢？
看得見的精彩，看不見的付出，每一份作業(yè)的背后都滲透著老師們的集體智慧和辛苦的付出，每一份作業(yè)都是一份愛與責(zé)任。數(shù)學(xué)組的12位老師將繼續(xù)堅守這份愛與責(zé)任，永葆教育之初心，引領(lǐng)孩子幸福成長。（魏雅莉 通訊員 茍雙雙 陳萍）
培華小學(xué),數(shù)學(xué)特色作業(yè),學(xué)生愛上數(shù)學(xué)
