為更好地落實“雙減”政策，提升語文課堂的教學效率和質(zhì)量，2021年11月30日，大邑縣北街小學全體語文教師和鶴鳴學校的語文老師們齊聚一堂，共同開展了校本教研專題研討活動。
一、名師分享，傳經(jīng)授寶
在“雙減”背景下如何困境突圍？作業(yè)設計是關(guān)鍵點。優(yōu)化作業(yè)設計，減量不減質(zhì)，是讓“雙減”政策能夠落地生根最有效的途徑。首先由甘學珍老師分享她們年級作業(yè)設計上的具體做法：1.基礎作業(yè)少而精，命中“靶心”要創(chuàng)新；2.基于難點，設計鏈條式鞏固性作業(yè)；3.單元知識及時梳理檢測，查漏補缺。
接下來分享的是五年級的鮮亞蓉老師。她著重從生字、讀記、聽寫等方面分享了她的經(jīng)驗。
二、集體探討
在研討中，伍文藝主任首先對各班的早讀情況進行了點評。接著隨機邀請做得好的班級進行經(jīng)驗分享。四年級三班的余天珍老師從讀什么、誰負責等方面進行了分享。然后六年級三班的周慶秋老師又從布置任務、讀和檢測同步方面進行交流。
接著，伍文藝主任對教研室到學校視導的情況進行了總結(jié)，指出了視導過程中學校需要改進的地方。老師們以三年級語文練習冊第一單元仿寫句子和體會文中具有新鮮感的句子為例，對怎樣指導學生多樣化、靈活式答題進行了集體研討。
三、認真檢查
本次檢查采取年級交叉的方式進行。從檢查來看大多數(shù)老師們都能做到按照教學進度上課、科學備課、及時反思。老師的備課書寫字跡清晰端正、規(guī)范。教學過程詳細，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，層次分明。作業(yè)批改認真及時、有日期，并能予以一些鼓勵性的符號。老師的批改，一筆一畫，寫出的是勤懇。字里行間，道出的是真誠。
北小的每一位教師都將以此次活動為契機，俯身耕耘，砥礪前行！（張紅）
大邑縣北街小學,校本教研專題研討活動
