為了提升玉虹小學(xué)教師核心素養(yǎng)，落實(shí)“雙減”政策，提高課堂質(zhì)量，通過“同課異構(gòu)”讓老師們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理。11月25日上午，玉虹小學(xué)與劉曉牧名師工作室聯(lián)合開展“落實(shí)雙減 提質(zhì)增效”同課異構(gòu)賽課活動(dòng)(二)在智慧教室如期舉行，玉虹小學(xué)全體語文教師及工作室成員老師參加了此次活動(dòng)。
玉虹小學(xué)的青年教師余玥和工作室的劉家銀老師同課異構(gòu)的是《雪地里的小畫家》。兩位老師的課堂精彩紛呈。她們充分利用西沃教學(xué)助手的各項(xiàng)功能，時(shí)而激趣，時(shí)而善誘，時(shí)而鼓勵(lì)，盡顯教師風(fēng)采;處處點(diǎn)撥，各個(gè)擊破，時(shí)時(shí)關(guān)注，又體現(xiàn)學(xué)生主體。讓孩子們?cè)谡Z文的“雪地里”過足了“小畫家”之癮。得到與會(huì)教師的肯定。
玉虹小學(xué)的青年教師石靜和工作室的吳婷老師同課異構(gòu)的是《美麗的小興安嶺》。一個(gè)將“生字復(fù)習(xí)”內(nèi)容以西沃教學(xué)助手里的游戲功能作為切口，一個(gè)以中國(guó)地圖大開大合導(dǎo)入課題;一個(gè)層次分明，循序漸進(jìn);一個(gè)結(jié)構(gòu)清晰，徐徐深入;一個(gè)尊重差異，注重引導(dǎo);一個(gè)關(guān)注個(gè)體，循循善誘。她倆帶著孩子們一起領(lǐng)略小興安嶺的四季之美，贏得了在場(chǎng)老師的好評(píng)。
此次教研活動(dòng)，打開了教師的教學(xué)思路，彰顯了教師教學(xué)個(gè)性，構(gòu)出不同精彩，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。（孫林馨）
青白江區(qū)玉虹小學(xué),劉曉牧名師工作室
