11月24日上午，成都市玉林小學全體語文教師開展了主題為“語文分段作業(yè)設計現場研討”的大組教研活動。本次活動以“雙減”政策為背景，以學校的課題研究“‘雙減’背景下，促進育人方式變革的小學語文分段作業(yè)設計研究”為依托，探尋優(yōu)化作業(yè)設計的有效途徑。
首先，黃柯主任帶領大家重溫了“雙減”政策和“五項管理”政策相關要求，并回顧學校近期圍繞政策開展的相關工作。
緊接著，黃柯主任傳達了四川省教育科學研究院印發(fā)的《關于義務教育階段的作業(yè)設計與使用指導意見》文件精神。意見從作業(yè)類型、作業(yè)內容、作業(yè)形式三個維度就書面作業(yè)、學科探究性作業(yè)、學科實踐性作業(yè)、跨學科綜合性作業(yè)四個方面作了具體的要求，并給出相應的操作建議。
學習之后，全體語文老師以年級組為單位，對照《指導意見》的標準，開展現場分組研討，設計和修訂當前教授單元的作業(yè)，力求讓設計的作業(yè)符合年段特色并且具有實際操作性。
本次教研活動真正從學生的角度出發(fā)，立足于老師的需求，讓小學階段的語文作業(yè)充分發(fā)揮其檢驗學習效果、鞏固內化所學知識、調控教學過程、促進育人的作用。
作業(yè)的新革命，正在玉林小學語文組悄悄上演，未來可期。（賴波 通訊員 李鳳玲 黃柯 魏欣）
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