為促進教師的專業(yè)成長，提高學�？茖W教學水平，落實科學實驗的教學理念，2021年11月11日，溫江區(qū)通平小學校綜合組以科學老師李道春執(zhí)教的四年級課例《浮力》為依托，開展了一次精彩的校本教研活動。
課堂上，李道春老師用PPT、實驗演示、視頻的方式，從以下三方面引領學生進行實驗，探究浮力的奧秘：1、認識浮力；2、下沉的物體是否受到浮力；3、研究影響物體沉浮的原因。李老師先讓學生利用自己的生活認知對哪些物品在水槽中會下沉，哪些物品會浮上來進行預測，然后再通過小組合作實驗，驗證預測結果，得出實驗結論，填寫實驗操作手冊等一系列活動，讓學生通過自己動手操作，既得到結論，又收獲過程與方法，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，教學內(nèi)容豐富多彩，課堂氣氛生動活躍。
課例展示結束后，綜合組教師和學校行政一起，就李道春老師的這節(jié)課例，進行了深入的研討。大家各抒己見，集思廣益，對實驗教學中如何做好學生的放與收進行了深入交流。大家在討論中總結出，帶領學生實驗前一定要多自己動手實驗，規(guī)范實驗過程，實驗教具，在規(guī)范的基礎上不斷激發(fā)學生的實驗興趣，讓每個學生對科學這門學科更加喜愛。
快樂教學，有效教研。本次教研活動，學校綜合組立足教育教學實踐的探討，進一步提高了教師科學學科教學的能力。在“雙減”背景下，大家更需要集團隊之力，助力課堂教學，向課堂40分鐘要質(zhì)量。相信在大家的共同努力下，能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。（張紅 通訊員 李道春 劉志軼）
校本教研,助力“雙減”,通平小學,綜合組,落實科學實驗教學
