開(kāi)學(xué)以來(lái)，成都市石室小學(xué)數(shù)學(xué)組緊緊圍繞“雙減”和“五項(xiàng)管理”制定了本學(xué)年的校本研修計(jì)劃，從文件的學(xué)習(xí)、教育理論知識(shí)的研讀到作業(yè)實(shí)施策略的實(shí)踐，再到十月底的“聚焦作業(yè)變革實(shí)踐分享會(huì)”，每位教師都進(jìn)行了深度思考，并內(nèi)化整理了相關(guān)資源。近日，成都市石室小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師開(kāi)展了主題為《“雙減”背景下，聚焦作業(yè)變革，提質(zhì)增效促發(fā)展》的校本研修活動(dòng)，圍繞“作業(yè)設(shè)計(jì)”開(kāi)展了多層次、多維度的深度探討。
高段組在黃彬組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以“作業(yè)多元，高質(zhì)輕負(fù)”為主題進(jìn)行分享。他們提出作業(yè)形式需要多元化，在教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生設(shè)計(jì)了“實(shí)踐作業(yè)”“錯(cuò)題集作業(yè)”“思維導(dǎo)圖作業(yè)”“單元練習(xí)作業(yè)”等。借助新穎的作業(yè)形式，學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)，也能給老師帶來(lái)啟發(fā)和思考，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)組以“養(yǎng)成習(xí)慣，快樂(lè)學(xué)習(xí)”為主題。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，設(shè)計(jì)了豐富多彩的實(shí)踐作業(yè)，讓游戲、兒歌、表達(dá)等成為作業(yè)的呈現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)做的習(xí)慣。
二年級(jí)數(shù)學(xué)組分享以“雙減落地，深耕細(xì)研”為主題，圍繞教材中自然單元的目標(biāo)要求，二年級(jí)組設(shè)計(jì)了不同的實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，如：購(gòu)物活動(dòng)、生活中的乘法問(wèn)題、我是小小設(shè)計(jì)師等。通過(guò)操作指南或示范視頻，在實(shí)踐活動(dòng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓孩子帶著數(shù)學(xué)的眼光去觀察、去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
“作業(yè)你好”是三年級(jí)數(shù)學(xué)組分享的主題。三年級(jí)組解讀了跟作業(yè)相關(guān)的政策及文件，提出對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的思考和實(shí)施策略，同時(shí)還展示在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)方式上的創(chuàng)新嘗試。
四年級(jí)彭瑤老師站在單元重構(gòu)作業(yè)的角度，分享了自己對(duì)單元作業(yè)設(shè)計(jì)的一些思考和嘗試。
通過(guò)此次分享，全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)識(shí)到，作業(yè)從來(lái)都不是教育領(lǐng)域的“小問(wèn)題”。教師需要基于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基本規(guī)律，打破思維定勢(shì)，增強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的整體意識(shí)，提高作業(yè)結(jié)構(gòu)的合理性，加強(qiáng)作業(yè)的學(xué)科功能意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，改變學(xué)生的作業(yè)體驗(yàn)，促進(jìn)作業(yè)提質(zhì)增效。同時(shí)，大家也明確了要以作業(yè)變革為“支點(diǎn)”，撬動(dòng)石室小學(xué)學(xué)習(xí)方式的改變，進(jìn)而推動(dòng)教育教學(xué)改革。（陳海燕 通訊員 張夢(mèng)婷 李瑤）
“雙減”,石室小學(xué),數(shù)學(xué)組,作業(yè)變革,提質(zhì)增效促發(fā)展
