11月10日上午，成都市玉林小學語文組全體老師開展了教研活動。本次活動以“‘雙減’背景下，促進育人方式變革的小學語文分層作業(yè)設計研究”為主要討論內(nèi)容。
黃柯主任首先就課題的研究過程對老師們進行了詳細講解。此課題的提出一是基于“雙減”政策、“五項管理”的出臺，直接指向?qū)W生的作業(yè)問題；二是基于學校教學、家庭教育面臨的困境，并分別在2021年6月和11月面向全校家長進行了問卷調(diào)查；三是基于育人的角度，從作業(yè)維度促進育人方式變革。接著從課題的關鍵詞界定、文獻綜述、研究目標、內(nèi)容和對象、本課題研究的創(chuàng)新點和價值點、研究思路及研究方法、主要措施、研究階段和預期成果及效果共九個方面進行了闡述，并鼓勵老師們要多開發(fā)拓展性、體驗性的作業(yè)，研究作業(yè)方面的育人策略，結(jié)合本班和自身特點進行創(chuàng)造性的課題研究。
接著，分管領導滿副校長基于課題研究也給老師們提出建議：要對作業(yè)本質(zhì)進行研究，作業(yè)是方式，育人才是目的，老師們要思考怎樣用作業(yè)來育人。在研究的過程中還要圍繞六個方面，如基于學生、基于兒童、以學生為本等，形成六個微型課題。還可以結(jié)合目前使用的“班級優(yōu)化大師”進行基于數(shù)據(jù)分析的“雙自”課堂的深化研究�？傊�，研究是多方面的，全方位的，把思考放入實踐，再形成成果，才能促進老師們不斷成長。
在教育理論中上下求索，在教育實踐中篤行不倦，通過課題引領，為教師們今后的教學和研究工作的開展注入了新的思想和更強的動力。（賴波 通訊員 馮卓君 魏欣）
玉林小學,語文組,探討“雙減”下作業(yè)設計,促進育人方式變革
