青年教師是學校的新鮮血液，也將成為學校的主力軍，他們肩負著學校未來教育教學工作的重任。為了提高青年教師的課堂教學組織能力，讓新生的花蕾能在明天嬌艷地綻放，全面幫助、促進青年教師快速成長，2021年10月12日-13日，大邑縣北街小學藝體組開展了為期兩天的青年教師匯報課活動。
此次獻課的青年教師共八名，課前老師們都對課標、教材和學生進行了深入的解讀，精準把握了教學目標，采用了豐富的教學方法，呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課堂，充分展現(xiàn)了青年教師教學活力，此次活動也進一步增強和提高了北街小學教師的課堂質(zhì)效意識和專業(yè)化水平。
青年教師們在各自師傅和學科組教師的幫助下，認真?zhèn)湔n，精心準備。學校領(lǐng)導也帶頭深入課堂，同一教研組、不同學科組的教師也積極參加聽課。八位老師展示了他們的課堂教學風采。他們使用最新教學技術(shù)，體現(xiàn)了北街小學“情思交融”的教學理念。
王梟雄老師用生動風趣的語言講授了《雙腳直搖跳繩》，通過讓學生“玩”跳繩，很好地調(diào)動了學生參與活動的積極性，大大激發(fā)了學生的運動興趣，對培養(yǎng)學生終生體育意識這一理念有很大的幫助。教師在課堂上讓學生自由討論、大膽創(chuàng)新，利用學生的智慧和表現(xiàn)欲望，提升課堂氣氛，在不知不覺中提高學生的社會適應(yīng)能力和小組協(xié)作能力。
潘曉惠老師的《快速跑》教學過程充分體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的教學思想，采用情境教學模式、比賽手段和自主、合作學習方式，活躍了課堂氣氛，使學生以情入境，真正體驗了運動的樂趣，既激活了學生參與體育活動的熱情，又提高了跑步教學的效果。
唐進波老師的《青蛙跳》，課堂氣氛相當濃厚，學生積極性得到了很好的提高，都能夠積極參與到活動當中去。大多數(shù)同學都能夠認真思考，大膽創(chuàng)新，在教師引導下以多種方式參與學習，主體地位得到體現(xiàn)。在課堂教學中，教師始終處于主導地位，即在學生練習的過程中適當點撥，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決疑點。
蔣霞老師的《單跳雙落》引導學生想象，創(chuàng)造性地用各種方式來跳墊子。通過各種方式的練習，以達到制定的教學目標。最后進行擺墊子跳墊子練習，發(fā)展學生的跳躍能力，使原本枯燥乏味的單腳起跳雙腳落地變成有趣味的運動項目。
錢美老師的音樂課《母雞叫咯咯》，引導學生從生活中尋找音樂、發(fā)現(xiàn)音樂并創(chuàng)造音樂，從而讓他們感受到音樂美。錢老師以審美為核心，以興趣愛好為動力的主線，設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動，引導學生自主探究、親身體驗、模仿，以獨特的方式學習音樂、享受音樂的樂趣，給學生提供自學、表演、創(chuàng)作、發(fā)展個性特長的時間和空間。
楊麗萍老師的《動物說話》，通過欣賞、聆聽、教唱等不同形式的教學，有效地培養(yǎng)了學生的表現(xiàn)能力和演唱能力，給學生創(chuàng)設(shè)了輕松的音樂課堂氛圍，讓學生在快樂中學習音樂，在音樂中體驗快樂。
楊敏捷老師的《筆的世界》一課，讓學生自己講故事，然后分析“筆”字，這樣的情境導入吸引了學生，激發(fā)了學生對筆的興趣。讓學生通過自學和合作學習，這樣有利于學生的交流，提高自學和互學的能力，同時合作學習的精神得到培養(yǎng)。在提出問題時，學生會觀察和分析研究，這樣學生觀察能力和分析問題的能力得到培養(yǎng)，充分調(diào)動了學生的學習興趣。
鐘佳艷老師帶來的《多姿多彩的靠墊》一課，從孩子認識事物有形象性、直觀性的特點出發(fā)，始終站在學生的角度選擇恰當?shù)慕谭�。從孩子帶來身邊喜歡的靠墊入手，教師提供真實的靠墊實物讓學生摸一摸，看一看，非常直觀、真切的感知靠墊的外形特征、花紋裝飾、顏色的搭配等。再引導學生靠一靠，體驗靠墊的實用價值。教師讓學生分析靠墊的設(shè)計制作方法和步驟，教師根據(jù)他們的步驟演示，將設(shè)計制作靠墊的方法、步驟，清晰、明確、直接地展示在學生面前，使學生更容易掌握。
雖然青年教師們走上講臺的時間不長，在講課細節(jié)方面還顯得有些稚嫩，也還缺乏教學技巧，但在教學形態(tài)、課堂駕馭能力和教學效果上很有特色，可圈可點。
本次藝體組青年教師匯報課活動取得了圓滿成功，八位老師的課堂都極具層次性，激發(fā)了學生的興趣，引發(fā)了學生思考，充分體現(xiàn)了藝體學科的本質(zhì)，詮釋了情趣化教學、活動化教學、生活化教學，展示了青年藝體教師的風采。（張紅）
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