為了進一步提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，推動小學語文整本書與群文閱讀教學的研究。10月9日上午，崇州市小學語文整本書與群文閱讀專題研討活動在辰居小學大會議室開展。崇州市小學語文教研室程燕主任、辰居小學和學府小學的語文教研團隊參與了此次研討活動。
本次研討活動主要有課堂觀摩和專題講座兩大環(huán)節(jié)。第一堂是由辰居小學劉清秀老師執(zhí)教的整本書閱讀《<童年>》推進課。劉老師緊扣教學目標，深挖文本細節(jié)，聯系社會背景，引導學生們體會小說中特點鮮明的人物形象，為后續(xù)的閱讀打下了堅實的基礎。第二堂是學府小學的鄭宵怡老師執(zhí)教的群文閱讀課《做最好的自己》，鄭老師借助多篇精巧的文本，在鞏固閱讀方法的同時，學生們在自我反思，自我認識中獲得了許多生命的啟迪，樹立了正確的人生觀。
其次，崇州市小學語文學科帶頭人周宇老師作了《整書閱讀課程設計與實施》的專題講座。周老師從整本書閱讀教學的現狀出發(fā)，結合優(yōu)秀的教學案例，依次分享了整本書閱讀課程的設計原則、目標的制定以及內容的設計與實施，為教師們的整書閱讀教學指點了迷津。
接著，學府小學的楊枚老師也分享了群文閱讀的做課心得。她從群文閱讀的選課說起，詳解介紹了與鄭宵怡老師在說課、做課、上課中的中收獲與感悟，在直觀的做課流程中，老師們也得到了許多啟發(fā)和靈感。
最后，程燕主任充分肯定了辰居小學在整書閱讀研究方面開展的工作，并結合兩節(jié)觀摩課，深入淺出地講解了群文閱讀與整本書閱讀的教學目標，分享了群文閱讀的選題和設計策略，老師們都獲益良多。她希望，各個學校能都加大閱讀教學的研究力度，加強各學校之間的溝通交流，從而拓寬整本書和群文閱讀教學研究的深度和廣度。
此次活動不僅促進了校與校之間的交流學習，提升了教師們整本書和群文閱讀教學的理論修為，也進一步推動了整本書和群文閱讀教學的研究進程。（黃小林 通訊員 牟鑫 葉蓉）
辰居小學,崇州市小學語文整本書與群文閱讀專題研討
