孩子的教育關系千家萬戶，在“雙減”背景下，作為學校，必須進一步提高校內教育教學質量和服務水平，讓學生在校內就能“吃飽”“吃好”，減去家長心病，優(yōu)化校內供給，做強、做優(yōu)教育主陣地，使孩子真正回歸校園，回歸課堂。在“雙減”的政策下，作為青年教師，如何把握課堂，如何提高教學質量，如何最大可能的發(fā)展學生的思維，這是對他們的挑戰(zhàn)，也是對成都市泡桐樹小學西區(qū)分校(以下簡稱：泡小西區(qū))教研組的挑戰(zhàn)。
專業(yè)引領，專注求精
結合“雙減”和青羊區(qū)信息技術應用提升工程2.0，在學校課題和經驗豐富老師的引領下，提升青年教師的教學水平，提高教學質量，便成了泡小西區(qū)各年級組的重要任務。通過年級組教研，從經典課再嘗試落實到常態(tài)課，特別關注青年教師的各項能力培養(yǎng)：一、注重前測題的設計精和準，以學情需求推動課堂生成；二、板書設計既注重知識的結構化，也體現(xiàn)方法、技能的結構化；三、教學設計立足于大單元，從整個小學階段的知識體系中去找到與本節(jié)課相關的內容，明確知識的前后聯(lián)系。
以六年級數(shù)學組為例，開學制定了本學期展示課《百分數(shù)的認識》。在青年老師陳莞瀅、岳曉陽執(zhí)教后，便開展了高密度集體備課研究。同課同構，好課多磨，全組老師在周英校長、易昆主任、莊英大組長和六年級學科組長趙欣的組織和引領下，每天開展教研活動。連續(xù)兩周，兩位青年教師每天輪流試講，互相觀課，發(fā)現(xiàn)問題。結合課堂上的學生反饋，通過一次次學情分析和深度教材解讀，課后組內老師立即展開了深度討論，深入到了前測題單的設置，每一個環(huán)節(jié)目標、每一個關鍵性的提問及學生回答后該如果評價……甚至下班回家，每想到一個好點子，都會在線上又討論一番，一次次磨課中，每位老師都有了新思考，都得到了不同的發(fā)展。
以展助研，共同進步
蓉廣探“雙減”，教研促發(fā)展。9月26日，泡小西區(qū)赴廣安市實驗小學展開教學交流。中共廣安市委常委、宣傳部部長洪麗，市委教育工委副書記、市教育體育局黨組成員劉炳南，廣安、前鋒主城區(qū)18所學校校長及部分教師代表共計300余人參加了本次活動。
陳莞瀅老師作為青年老師的代表，執(zhí)教了《百分數(shù)的認識》一課，課堂上順應學情，有效引導，展現(xiàn)了高效課堂、智慧課堂的獨特魅力，深受好評。
趙欣老師評課并作學校“雙減”背景下的教研思考
9月28日，泡小西區(qū)數(shù)學組齊聚未來教室，開展名師導教活動，由岳曉陽老師執(zhí)教《百分數(shù)的認識》，教育專家劉老師高度肯定了岳老師的課堂大氣靈動、生本人文有數(shù)學味兒。
劉慶華老師深入課堂看小組合作
正本清源，解疑釋惑
名師導教課《百分數(shù)的認識》是一節(jié)種子課，課前，岳老師通過前測發(fā)現(xiàn)學生對百分數(shù)有一定的了解，還提出了一些很有研究價值的問題�；谶@樣的學情，老師從問題入手，設計了三個環(huán)節(jié)。先借助生活原型讓學生體會百分數(shù)產生的必要性，并通過微課規(guī)范百分數(shù)的讀寫。再借助生活中的大量實例，在交流中體會百分數(shù)的意義，層層遞進，最后在“比一比”的活動中深化對百分數(shù)的理解。
千里之層，起于壘土。課后，陳莞瀅老師就本節(jié)課的課堂設計思路以及多次試講后的感受跟在場老師們做了一個簡單的分享。著眼于如何尋找學生真正的學習起點，充分利用課堂時間，解決學生最真實的問題，向課堂40分鐘要質量。
六年級數(shù)學組組長趙欣老師也就智慧“共生課堂”的一些想法與老師們分享。通過前測，了解學情，結合教學目標，從學生的疑問出發(fā)，課堂上通過教師引導，學生的思維碰撞，真正解決學生的疑問，形成智慧共生課堂。改變傳統(tǒng)教學的邏輯結構，把以學習知識為中心的課堂，轉變?yōu)閷W生持續(xù)發(fā)展和終生學習的課堂。
為育守正，風景這邊獨好
六年級組工作匯報完畢后，劉老師高度贊賞泡小西區(qū)數(shù)學團隊是一個有溫度、有智慧、在教與育中不斷精進追求卓越的團隊。
緊接著，劉老師以岳曉陽老師執(zhí)教的“百分數(shù)的認識”這一課例為載體，以結構化教學為目標，從數(shù)學本質和兒童視角兩個方面就如何讀懂和處理本節(jié)課內容與單元內容和大單元內容的關系進行了深度分享。
首先，數(shù)學本質方面，劉老師談到了深度課堂老師需要關注以下五點：對教材的理解；研究教學環(huán)節(jié)；設計教學環(huán)節(jié)；實施教學環(huán)節(jié)；反思課堂。接著，劉老師從兒童視角出發(fā)，以培養(yǎng)兒童未來發(fā)展觀為目標舉了大量的教學實例來幫助老師們拓寬教學視野、提高教育站位。
苦盡甘來，她們有話說
陳莞瀅老師非常感謝六年級數(shù)學組全體老師對這次的上課、磨課的幫助。無論是從前測單的設計到本課大環(huán)節(jié)的確定，還是對各個教學環(huán)節(jié)的細節(jié)打磨，每一步無不承載著教研組全體的心血和汗水，更是組內所有老師智慧的結晶。
岳曉陽老師認為“磨礪始得玉成”，磨一堂課好似琢一塊璞玉，既要耐心，更要恒心！本次磨課從教材的解讀、挖掘，到教學目標的制定與落實；從教學環(huán)節(jié)的設計，到教學素材的甄選，整個過程都凝聚了六年級數(shù)學組老師們的心血與智慧。從毫無頭緒到逐漸清醒，再到理清思路，最后呈現(xiàn)自己的粗淺的理解。過程雖煎熬、痛苦，但更多的是學習與收獲、反思與成長！感謝年級組老師們的指導與幫助，支持與鼓勵！
“雙減”提質，任重道遠。六年級數(shù)學組只是泡西眾多教研組的一個縮影，泡小西區(qū)積極響應國家政策，運用好“雙減”各項政策，集體教研提升教學質量，切實減輕學生課業(yè)負擔，立足學校的主戰(zhàn)場課堂，不懈追求優(yōu)質課堂教學在學生生命發(fā)展中不可動搖的根基力，讓學生學習更好回歸校園，讓教育回歸育人本質。（賴波）
泡小西區(qū),六年級數(shù)學組教師開展教學研究
