為進一步提高綜合組教師的專業(yè)能力和工作活力，推動落實“雙減”和實現(xiàn)“五育并舉”，9月24日，成都市王賈橋小學召開“彩虹橋工作室”教研工作會，區(qū)教科院音樂教研員吳蓉到校指導。
首先，吳老師走進音樂課堂，聽了曹思蘊老師執(zhí)教的《洋娃娃和小熊跳舞》。課后，吳老師和音樂組教師進行了深入交流，圍繞在音樂課堂中如何實施學科核心素養(yǎng)，如何達成三維目標作了詳細的指導，要求教師認真研讀課程標準，規(guī)范備課，讓學生一課一得，切實提高學生的學科素養(yǎng)和藝術能力。
隨后，在鳴鳩琴彈唱學習中，教研活動拉開了序幕。參會老師在吳老師的帶領下，學習彈唱鳴鳩琴，在音樂律動中，感受博大精深的中國傳統(tǒng)文化的底蘊，激發(fā)了教師的工作活力和熱情，體會專業(yè)技能在五育融合教育背景下的獨特魅力。老師們也更加明白了，要善于利用學科特色，把“教材”作為引領載體，以“五育融合”為視角和眼光，嘗試新的教學方式，在自己的學科領域充分發(fā)揮每一堂課、每一個教育活動的“五育效應”。
通過此次培訓，老師們對“五育融合”有了更清晰的認識，在今后的教育教學中將扎實修煉“五育融合”新背景下的“教學新基本功”，進一步強化責任擔當，提升自我綜合素質(zhì)，夯實學科教學，發(fā)揮每一個學科的育人價值，滿足學生個性化發(fā)展的需求，促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。（魏雅莉）
專家到校指導,助力王賈橋小學,音樂教師,發(fā)揮“五育效應”
