開(kāi)學(xué)伊始,伴隨著孩子們歡聲笑語(yǔ)入園的,還有那陣陣的桂花香。
溫江區(qū)魚(yú)鳧雙語(yǔ)幼兒園小班組的孩子們,遇見(jiàn)了一場(chǎng)桂花雨。風(fēng)兒一吹,滿(mǎn)地的桂花引起了孩子們的興趣,老師們也從中發(fā)現(xiàn)了教育契機(jī),以桂花為媒介,從孩子的現(xiàn)實(shí)生活中,挖掘課程價(jià)值。
中班組的孩子們和家長(zhǎng)們一起發(fā)現(xiàn)桂花,研究桂花。制作一份調(diào)查表,與爸爸媽媽、爺爺奶奶們一起尋找桂花樹(shù),了解桂花樹(shù)的各種用途。
大班組的孩子們已經(jīng)將桂花樹(shù)利用起來(lái)啦!甜甜的桂花茶、糯糯的桂花糕……大班組的孩子們不僅將桂花的香味留了下來(lái),還用畫(huà)筆將桂花樹(shù)的魅力留在了紙上。(張紅)
溫江區(qū)魚(yú)鳧雙語(yǔ)幼兒園,樂(lè)淘園,桂花