新學期伊始,為了提高教學的有效性,真正落實“雙減”政策,高新區(qū)錦城小學進行了全學科的教學視導(dǎo)工作。
“全領(lǐng)域”參與
在校長李雪梅的引領(lǐng)下,教學指導(dǎo)中心組織校級干部、中層干部、教研組長、備課組長、骨干教師組成了教學視導(dǎo)團隊的全領(lǐng)域;職初教師、青年教師、資深教師構(gòu)成了關(guān)注對象的全領(lǐng)域。全校教師無一例外地投入到教學研討活動中把脈質(zhì)量、提升效益。
“全流程”關(guān)注
“全流程”關(guān)注一是指從備課到上課,從作業(yè)布置到批改,從個別輔導(dǎo)到教學反思,教學視導(dǎo)團隊從教學“六認真”出發(fā),關(guān)注被視導(dǎo)教師的整個教學流程,對老師進行指導(dǎo)、幫助。
“全流程”關(guān)注還是指教學視導(dǎo)中,我們建立了視導(dǎo)“五步”:視導(dǎo)前、明要求;進課堂、要“三看”;下深水、查常規(guī);共總結(jié)、齊分享;視導(dǎo)畢、再起航。
視導(dǎo)前,校長李雪梅提視導(dǎo)活動要求,副校長林方全宣讀視導(dǎo)方案。進課堂 要“三看”:一看班級常規(guī)、二看老師教學、三看學生聽課習慣。視導(dǎo)組檢查備課、個別輔導(dǎo)及教學反思情況,評課議課,交流作業(yè)布置與批改。視導(dǎo)組成員代表發(fā)言,教學指導(dǎo)中心總結(jié)本次視導(dǎo)。
通過視導(dǎo),發(fā)現(xiàn)了被視導(dǎo)老師的教學優(yōu)勢和不足,視導(dǎo)結(jié)束后,學校將以學科組為單位,繼續(xù)進行“跟進視導(dǎo)”,幫助老師們發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,成長為更好的自己。
“全人員”成長
學校以教學視導(dǎo)為契機,喚醒并激發(fā)每位教師的教育教學熱情,在減負提質(zhì)的路上邁出堅定的步伐,提升老師,發(fā)展學生,以達到學校教育參與者的全員成長。(黃小林)
錦城小學;“三全”教學視導(dǎo);保障“減負增效”質(zhì)量