歲月不居，時節(jié)如流，為分享東小從理念走向?qū)嵶C的教育成果，讓下一個五年發(fā)展地更專業(yè)，2021年7月8日，成都市東城根街小學(xué)《行走的學(xué)習(xí)：場館研學(xué)課程的編制與實施》新書發(fā)布會暨“東城根街小學(xué)十四五發(fā)展規(guī)劃”診斷交流會在C區(qū)舉行。
我有嘉賓 鼓瑟吹笙
蒞臨本次會議的嘉賓有：華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育與發(fā)展研究所所長、博士生導(dǎo)師李政濤教授；正高級教師、四川省特級教師、成都市教育科學(xué)研究院院長羅清紅；成都市政府督學(xué)、青羊區(qū)教育科學(xué)院院長邵開澤；成都教科院教師發(fā)展研究所所長黃靜梅；成都師范學(xué)院心理學(xué)博士宴祥輝。
縹細卷卷 與君同享
《行走的學(xué)習(xí)：場館研學(xué)課程的編制與實施》是繼2018年12月出版《真教育探微》一書后時隔兩年，東城根街小學(xué)的又一力作。李政濤教授從寫書的意義、寫書的來源、本書的價值三個維度對本書給予了高度肯定。他贊揚本書的編撰是一次基于新時代教育背景下跨界的探索的成果；肯定了本書的來源是實踐出來的；還稱贊本書找到了學(xué)習(xí)的載體、拓寬了學(xué)習(xí)邊界、探索了科學(xué)的道路。成都市教育科學(xué)研究院院長羅清紅表達了對賴晗梅校長根植教育、深研理論的贊賞，高度贊揚了《行走的學(xué)習(xí)》路徑的科學(xué)性、場景的真實性、成果的豐厚性。青羊區(qū)教育科學(xué)院院長邵開澤基于五項管理和“雙減”的大背景下，從教育者的角度肯定了東小場館學(xué)習(xí)的可感性；從家長角度肯定了東小“行走”教育的陪伴性。
李教授和羅院長為編寫者贈書
凡是過往 皆為序章
已有的成果代表著成都市東城根街小學(xué)過去的努力，未來的發(fā)展以賴晗梅校長匯報“東城根街小學(xué)十四五發(fā)展規(guī)劃”拉開研討的帷幕。賴晗梅校長根植于指導(dǎo)思想和教育背景的大環(huán)境下，以基本原則、發(fā)展戰(zhàn)略、主要目標、學(xué)校swot等維度向?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)分享了學(xué)校未來發(fā)展的七項具體方案。東小要成為一所高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)校，科研課題研究是學(xué)校發(fā)展的一個重要抓手。靳蓉副書記、趙抒副校長、劉宇主任簡明扼要地介紹了課題的研究情況；靳蓉副書記兩個兩個省級課題《基于場館學(xué)習(xí)課程的學(xué)生綜合實踐研究》《基于場館學(xué)習(xí)的少先隊員家國情懷培養(yǎng)的實踐研究》；趙抒副校長介紹市級課題《中小學(xué)國際理解活動設(shè)計與實踐研究》；劉宇主任介紹市級課題《指向語文要素落地的課堂學(xué)習(xí)支架研究》。
導(dǎo)吾狹路 示以通途
李政濤教授和羅清紅院長高度肯定了對學(xué)校課題研究的專業(yè)性、深度性、扎實性、前沿性，并對三個課題分別提出了中肯的意見。李政濤教授和羅清紅院長還肯定了東小“十四五規(guī)劃”的可行性、系統(tǒng)性、前瞻性。研討環(huán)節(jié)，教師們紛紛提出自己的困惑，邵開澤院長、黃靜梅所長、博士宴祥輝都一一為大家答疑解惑。
賴晗梅校長就各位領(lǐng)導(dǎo)專家對我校工作的悉心指導(dǎo)表達了感謝。賴晗梅校長提出在未來的科研工作上，我們要以李政濤教授的十個意見為指導(dǎo)，厘清邊界概念的同時要以實例為證；在學(xué)校的發(fā)展上要以透視性、前瞻性的視野，構(gòu)建特色文化學(xué)校。（賴波）
成都市東城根街小學(xué),新書發(fā)布會,“東城根街小學(xué)十四五發(fā)展規(guī)劃”診斷交流會
