學生時代，最讓家長和孩子們頭疼的，莫過于期末考試了。
但在成都三原外國語學校附屬小學里，考試不止是一張試卷，考題也不止是書本上的知識，各種有趣、多元化的評測貫穿整個學期，家長當“考官”，讓孩子們愛上“考試”。
語文的看圖說話、背誦課文，英語的口語表達、單詞過關，數學的口算、魔方、數獨……這些都是三原附小多元評價的內容之一，有爸爸媽媽“坐鎮(zhèn)”考試，孩子們復習更積極了！
據三原附小副校長張艷介紹，學校從建校開始，就非常重視學生的綜合素質，追求學生的全面發(fā)展，所以各個學科都建立了多元評價制度，打破“唯分數論”，不止以“一張試卷”評價學生的學習情況。“我們希望通過多元評價培養(yǎng)學生的綜合素質，同時讓學生從不同方面獲得認可，體驗成功。”
在這樣的基礎上，三原附小開始構思讓家長也加入多元評價的工作中，多角度、全方位了解學生的學習動態(tài)，形成合力共育人才。
這樣的“家校共育”受到了學生和家長的歡迎，據三原附小一年級語文老師譚娜娜介紹，家長們都很希望參與學校的監(jiān)考工作，孩子們也對“考官”爸爸媽媽感到驕傲和自豪。
那么家長當“考官”，是不是老師的事情都讓家長做了呢？當然不是。
三原附小一年級家長陳女士表示，家長參與的“考試”只是學校多元評價的一小部分，大量的考核、評價工作還是由學校來完成的。每到期末，家長們都會收到學校發(fā)來的“成績資料包”，里面詳細記錄了學生各項考核的完成情況、學業(yè)水平。
“我們家長都非常支持學校的工作。”陳女士不久前也報名“監(jiān)考”了孩子們的英語學科，“我覺得家長當考官還是有很多好處，一來孩子們復習得更加認真，再者也讓我們了解到了全班同學、全年級同學的水平。”她談到，“監(jiān)考”都是家長自愿報名參加，學校平時也有很多活動能讓家長進校體驗，并且也非常重視家校溝通，孩子的情況都會及時向家長反饋。（賴波）
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