日前，在餐后散步時(shí)，四川天府新區(qū)萬(wàn)安幼兒園的孩子們來(lái)到櫻桃樹(shù)下觀察櫻桃，孩子們對(duì)櫻桃充滿了好奇，七嘴八舌地分享著自己的發(fā)現(xiàn)。
大家聽(tīng)后都圍了過(guò)來(lái)，還有小朋友發(fā)現(xiàn)地上也有許多櫻桃。于是，大家展開(kāi)了討論。
最后，為了保護(hù)櫻桃不被小鳥(niǎo)吃掉，孩子們決定做個(gè)稻草人。
為了支持孩子們的興趣，老師找來(lái)了稻草。看見(jiàn)稻草，孩子們顯得很興奮，他們?cè)诳匆豢�、摸一摸、聞一聞的過(guò)程中認(rèn)識(shí)稻草。
認(rèn)識(shí)了稻草之后，老師為孩子們提供了筆和紙，請(qǐng)孩子們自由結(jié)伴，分小組討論、設(shè)計(jì)稻草人。孩子們對(duì)于稻草人的設(shè)計(jì)有著不同的想法，有的想設(shè)計(jì)長(zhǎng)著長(zhǎng)頭發(fā)、穿著漂亮裙子的稻草人，有的想要設(shè)計(jì)稻草人一家，還有的想要設(shè)計(jì)像超人、奧特曼一樣的稻草人。怎樣達(dá)成組內(nèi)共同意見(jiàn)？孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中充分交流和溝通，通過(guò)投票的方式來(lái)確定主題。
完成設(shè)計(jì)后，老師給每一個(gè)小組一個(gè)框，請(qǐng)孩子們?cè)谟變簣@里尋找制作稻草人可能會(huì)用到的材料。孩子們選來(lái)了紗巾、繩子、泡沫球、扭扭棒、毛線、粘膠等材料。
大家將自己收集的材料抬到草地上開(kāi)始制作稻草人。大家決定先用棍子做支架，孩子們用雙手使勁插棍子，但還是立不穩(wěn)。于是他們改變了方法：三人扶住棍子，一人用另外一根棍子試著把豎立的棍子敲進(jìn)土里，但棍子還是沒(méi)有立穩(wěn)。
最后，在老師的提醒下，孩子們?nèi)ケ０彩迨迥莾航鑱?lái)了錘子，利用錘子成功地將棍子立穩(wěn)。
隨著游戲時(shí)間的結(jié)束，孩子們收獲了一枚稻草人。搭建稻草人不是一件容易的事情，孩子們經(jīng)歷了思考、合作、探索，成長(zhǎng)就在這個(gè)過(guò)程中迸發(fā)。一次常態(tài)的散步活動(dòng)，因?yàn)榻處焹A聽(tīng)兒童，發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)稻草人的興趣，并且及時(shí)支持興趣，生成活動(dòng)，才有了這一些學(xué)習(xí)的產(chǎn)生。（黃小林）
由櫻桃引發(fā)的萬(wàn)安幼兒園稻草人之作,萬(wàn)安幼兒園
