生命科學(xué)教育作為幼兒園教育的重要組成部分，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)幼兒的探究欲望，感知生命的啟蒙。2021年5月27日，成都天府國(guó)際生物城諾博幼兒園以“一米高度，發(fā)現(xiàn)世界”為主題舉辦了首屆生命科學(xué)節(jié)，雙流區(qū)教育局學(xué)前科韓萍、教科院幼教中心葉美蓉、四川師范大學(xué)袁加錦教授、成都大學(xué)師范學(xué)院黃曦副教授、諾博教育集團(tuán)創(chuàng)始人兼CEO夏勍博士、永安鎮(zhèn)教育干事周光華、生物城管委會(huì)社事部雙流區(qū)教育局派駐萬匯小學(xué)和諾博幼兒園黨支部書記高興發(fā)、生物城管委會(huì)社事部高級(jí)主管楊清雲(yún)、諾博研究院主任朱勁榮、諾博區(qū)域園長(zhǎng)趙秋玲、諾博研究院督導(dǎo)俞莉麗、雙流區(qū)姊妹園所園長(zhǎng)和老師們、諾博教育姊妹園所的園長(zhǎng)和老師們以及家長(zhǎng)代表出席本次活動(dòng)。
從心出發(fā)，用心成長(zhǎng)
一群可愛的小朋友用一場(chǎng)賽車秀拉開本次生命科學(xué)節(jié)的序幕，完美的展現(xiàn)了科技的重要性。
生物城管委會(huì)社事部高級(jí)主管楊清雲(yún)談到，“孩子們的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)和老師們的支持，我們要牢記教育初心、不忘教育使命。”
朱海燕園長(zhǎng)說起生命科學(xué)教育的初衷——以兒童生命為原點(diǎn)，回歸教育的本真，蓄積力量，向上生長(zhǎng)。
家長(zhǎng)代表許睿恬的媽媽說到自己對(duì)于生命科學(xué)教育的理解——每一種生命的成長(zhǎng)都各有歷程，每一種生命都有自己的生長(zhǎng)特點(diǎn)。
中班小朋友和爸爸媽媽用廢舊材料自制服裝，帶來《變廢為寶時(shí)裝秀》，用科學(xué)、有趣的方法延長(zhǎng)了那些看似短暫的“生命”。
小班孩子們帶來兒童劇《好餓好餓的毛毛蟲》，可愛的毛毛蟲最終變身為美麗的蝴蝶，展示了生命的變化與奇妙。
用發(fā)現(xiàn)的眼睛遇見生命，用科學(xué)的方式探究生命、保護(hù)生命，放飛夢(mèng)想的鴿子，開始奇妙的生命科探之旅。
與你一起，感受科學(xué)
生命科學(xué)范圍廣、內(nèi)涵深，用身邊的事物引導(dǎo)孩子們步步感知、漸漸深入探索生命科學(xué)的奇妙。
孩子們化身為小老師為嘉賓們介紹主題展板，和嘉賓們體驗(yàn)自然材料。
孩子們熱心講解，嘉賓們耐心傾聽、專注體驗(yàn)，相信這也是屬于孩子們、嘉賓們對(duì)幼兒園首屆生命科學(xué)節(jié)的限定記憶。
生命故事，心流時(shí)刻
體驗(yàn)完自然材料之后，大家來到多功能廳進(jìn)一步進(jìn)行幼兒園首屆生命科學(xué)節(jié)的交流。朱海燕園長(zhǎng)介紹幼兒園的課程，分享園內(nèi)各種生命的奇妙與感動(dòng)，表示將繼續(xù)以“美與自然，愛與創(chuàng)新”的辦園文化，不斷浸染生命科學(xué)教育的底色。
李榮榮老師分享了故事《種子的秘密》，孩子們?cè)诮?jīng)歷了找種子、洗種子、泡種子、種子臭、再找種子、清洗、等待發(fā)芽等的過程中，感受到了小種子大大的生命力，老師們看到了孩子們對(duì)于種子生命的深入探究，以及不怕困難的探究精神。
王婷遐老師分享了故事《蠶寶寶它不動(dòng)了》，孩子們猜想、詢問、實(shí)驗(yàn)，終于找到了蠶寶寶不動(dòng)的原因，于是他們重新出發(fā)、細(xì)心負(fù)責(zé)、不斷照顧，現(xiàn)在蠶寶寶們正在美好健康地成長(zhǎng)。這是孩子關(guān)于生與死的感知，關(guān)于保護(hù)生命的實(shí)踐，而老師們也為在生命體驗(yàn)中悄悄成長(zhǎng)的孩子們鼓掌。
在教育這個(gè)行業(yè)里，最不缺的就是故事，每天，老師和孩子們之間都會(huì)發(fā)生很多的故事。
最后，四川師范大學(xué)袁加錦教授、成都大學(xué)師范學(xué)院黃曦副教授與大家進(jìn)行了對(duì)話與指導(dǎo)。
袁加錦教授高度認(rèn)可了幼兒園親自然、生命的環(huán)境，并倡導(dǎo)所有教育工作者以及家長(zhǎng)們對(duì)兒童進(jìn)行生命教育，在學(xué)前階段就應(yīng)該運(yùn)用各種方式引導(dǎo)孩子們感受生命的變化、偉大與脆弱，由內(nèi)心的強(qiáng)大到對(duì)每一個(gè)生命的尊重、珍視。
黃曦副教授說到，在生命科探中一線教師要看到兒童、聆聽兒童、跟隨兒童，積極對(duì)兒童的猜想進(jìn)行價(jià)值判斷，進(jìn)行有準(zhǔn)備的引導(dǎo)。發(fā)展孩子對(duì)生命的感知與敬畏，同時(shí)培養(yǎng)孩子超越“利害”的興趣，從而獲得真正的幸福人生。（江蕾 通訊員 陳雪玲 羅萍）
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