為了緩解學(xué)生和家長(zhǎng)升學(xué)焦慮情緒，增強(qiáng)小學(xué)與初中的課程銜接，4月26日，玉林中學(xué)與芳草小學(xué)進(jìn)行了小初銜接課程研討。
玉林中學(xué)向璐主任帶領(lǐng)宋典、肖麗等4位老師，到芳草小學(xué)六年級(jí)開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)三門(mén)學(xué)科的小初銜接。林文紅主任組織六年級(jí)老師一起參與活動(dòng)。三節(jié)小初銜接課，都注意聯(lián)系生活實(shí)際，生動(dòng)有趣，激起學(xué)生對(duì)初中生活的向往。語(yǔ)文老師文學(xué)底蘊(yùn)深厚，讓學(xué)生徜徉在詩(shī)意的課堂�；瘜W(xué)老師帶領(lǐng)孩子們做一些有趣的實(shí)驗(yàn)，開(kāi)啟學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)老師的讀心術(shù)、數(shù)字黑洞，使學(xué)生著迷于數(shù)學(xué)的奧秘。
課后，全體畢業(yè)生到多媒體教室集中聽(tīng)取中學(xué)老師的學(xué)科建議。六年級(jí)楊潔、陳玉萍、黃燕、郭曉蘭和王濤五位老師全程參與。語(yǔ)文老師強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，要求學(xué)生做好平時(shí)的積累。這與芳草小學(xué)一直以來(lái)的閱讀理念一致，老師告訴孩子們，初中B卷題50分全部來(lái)自課外閱讀，并向?qū)W生推薦了一些書(shū)目。不管是小學(xué)還是初中，家長(zhǎng)都要盡力讓孩子愛(ài)上閱讀，愛(ài)上文字。
數(shù)學(xué)老師介紹了小學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別：數(shù)的認(rèn)識(shí)范圍擴(kuò)大到有理數(shù)和無(wú)理數(shù)；對(duì)數(shù)的理解將會(huì)從量到形，數(shù)習(xí)數(shù)軸、平面直角坐標(biāo)系；通過(guò)一些現(xiàn)象歸納出結(jié)論，重視推理過(guò)程的邏輯性、嚴(yán)密性；從方程到函數(shù)，體現(xiàn)量變之間的關(guān)系等。老師展示了初中生的改錯(cuò)本，提出初中學(xué)習(xí)要把改錯(cuò)作為學(xué)習(xí)資源。
英語(yǔ)老師從字母排序入手，非常神奇地分析了努力、勤奮、運(yùn)氣等的分值，最后發(fā)現(xiàn)只有態(tài)度使做事達(dá)到100%的完美，說(shuō)明學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。同時(shí)也介紹了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，讀英文書(shū)籍、聽(tīng)英文歌曲等。
向璐主任提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主鉆研。真正學(xué)習(xí)好的人，不是靠上培訓(xùn)班得到好成績(jī)，而是自己努力鉆研得來(lái)，這與芳草小學(xué)的教學(xué)理念也是一致的。玉林中學(xué)有部分優(yōu)秀學(xué)生獲取直升高中的機(jī)會(huì)，也大大減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)的升學(xué)焦慮。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生提出關(guān)于升學(xué)的疑問(wèn)，都得到滿(mǎn)意的答復(fù)。
“探討小初銜接 共話學(xué)生成長(zhǎng)”，解決老百姓關(guān)心的問(wèn)題，芳草小學(xué)和玉林中學(xué)聯(lián)合起來(lái)，為百姓排憂解難，落實(shí)基層黨組織為民辦事的要求。（彭魯湘 通訊員 郭曉蘭）
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