教育大計，教師為先。為加快新教師的專業(yè)成長步伐，推動錦江教育區(qū)域聯動發(fā)展，成都師范附屬小學慧源校區(qū)(以下簡稱：成師附小慧源校區(qū))于4月27日下午組織舉辦了2020屆錦江區(qū)新教師教研觀摩活動。來自全區(qū)各小學各學科的青年新教師近80人齊聚慧源，借力慧源的優(yōu)質資源與專業(yè)平臺，共習共研教育教學“密碼”。
本次研修活動，成師附小慧源校區(qū)以提高教師執(zhí)教能力、評價能力與研究能力為目的，將課堂教學作為主陣地，以“展課——評課——專題講座”為行動路徑，向錦江區(qū)新教師分享展示了學校語文、數學、英語、音樂、美術、體育與科學等七個學科成熟教師的教學風貌與教研智慧。
相約課堂，共尋“教”與“學”的最佳狀態(tài)；參與評議，用課堂數據潛心思考；專題教研，以理論引領青年教師向上向好�；墼唇處熞恢惫韺嵺`，向內積極修煉，向外虛心求教。與會的青年新教師深受感染，連連稱好。
語文——復習得法，妙趣橫生
何珍老師在識字復習課《探尋漢字王國的秘密》中，寓教于樂，設計了生動有趣的沉浸式學習活動，讓學生泡在“情境”中查漏補缺。
在六年級古詩復習課中，張可沁老師設置了“飛花令、看圖猜詩、古詩詞情境應用”等板塊串聯整個課堂，向新教師展示了復習課型也可以“生動”起來。
數學——與“數”同行，導“思”明“理”
陶小娟老師在執(zhí)教《100以內數的認識》復習課時，首以“摘蘋果”的游戲方式搭建課堂教學骨架，再充分讓位于學生，鼓勵學生之間對話互答。
王沙老師則在《圓柱與圓錐》復習課教學中，利用思維導圖幫助學生系統、有序回顧整理數學知識點，向參會新教師展示了思維導圖在數學復習課型中的適切運用。
英語——角色扮演，聽說結合
馬曉玥老師在《Unit1 Keeping healthy》復習課中，營造場景，再現角色，讓學生在擬真語境中進行聽說練習，鞏固舊知。
楊薇老師以寫作為切入點，以生動詳實的課堂真實片段為案例，向青年新教師分享了思維導圖在英語課上的應用機制。
音樂——社團成長，笛聲悠揚
牛芳老師在豎笛社團課中，以“分解練習——試奏——指出問題——各個擊破——合奏小夜曲”為教學路徑，學生在牛老師的有效指導下，對所學舞曲由“生”到“熟”、由“拙”到“巧”，為聽課的新教師帶來了一場小型音樂吹奏會。課后，牛老師從豎笛類型、聲部人員配比與實踐訓練三個方面，向聽課教師分享了音樂社團的組建經驗。
美術——以“戲”啟“畫”，涂鴉童年
何曉老師充分尊重孩童天性，以游戲方式導入課堂，讓學生在畫紙上肆意揮灑，大開腦洞，添畫補畫。趙川老師則以美術評價與實施為專題，與美術學科新教師共同探討了如何建立藝術類學科的評價體系。
體育——體教結合，強健體魄
吳生友老師在操場上向新教師展示了一堂生動活躍的體育課堂，吳老師根據學生的體能差異展開分組練習，滿足了不同孩子的發(fā)展需求。錦江名師周洪榮老師則在課后，與體育學科新教師深入探討了新教師的職業(yè)成長路徑。
科學——技術導航，興趣先行
周婷老師借助學校引進的3D/AR技術進行教學引導，讓學生身臨其境，學習興致大漲。
金娟老師從理論視野出發(fā)，對3D/AR技術在小學科學課堂教學中的應用研究做了專題匯報。
至此，錦江區(qū)新教師進成師附小慧源校區(qū)觀摩教研活動就此落下帷幕。通過本次慧源校區(qū)搭建的交流平臺，錦江新教師不僅近距離領略了該校成熟教師的教學風采，切身感受了課堂之美，為師之趣，教育之專，還對如何有效執(zhí)教復習課、評課議課、教育研究有了更深層次的了解與認識。（賴波 通訊員 劉清清）
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