生活化是特殊教育課堂之需，是智慧課堂的起點。特殊教育課堂生活化，可以提供給學生真實的情境和運用知識的氛圍，生活化的教學內容，提高課堂效果;生活化的教學方式，激活課堂的氣氛。
2021年4月16日下午，成都市青羊區(qū)特殊教育學校在蘇坡校區(qū)四樓會議室開展了以“生活課堂、智慧課堂”為主題的教研活動。此次教研活動主要依托本周的公開課以及賽課活動來展開，多位公開課以及賽課執(zhí)教教師在生活適應組王鳳玲老師、唱游與律動組周秋玉老師、繪畫與手工組程媛媛老師、親子活動組李瓊老師4位學科組長的帶領下進行了相關主題分享。
《生活適應》組陳彥池老師、李長英老師分別圍繞課題“常見的飲料”和“我會盛飯”展開。她們講到了如何在課堂上突出生活中自然習得的概念、技巧，又如何設計讓孩子在課堂活動中掌握此類概念以及技巧，以巧妙的形式讓課堂生活化。隨后高云嬌、徐淼、熊慧三位老師就自己將要開展的公開課進行了簡要匯報，并提出了進行教學設計時、預想實施過程中可能會遇到的困惑，組內老師們紛紛獻策，提到了生活中淘米水的去處、擇豇豆時掐頭去尾要怎么講解、處理豇豆壞了的部分也是要點等，還討論了生活適應與勞動技能的學科差異、適合學情的教學內容等等。
《唱游與律動》組李丹老師和張慧老師分別圍繞課題“律動與自制樂器的火花”和“開始與停止”進行了分享。李丹老師講到從生活出發(fā)，將樂器、沙錘變成健身器材；張慧老師分享了教學設計，把馬路上的紅綠燈搬進了教室，學生在感受音樂律動的同時潛移默化的掌握生活常識：紅燈停、綠燈行。
《繪畫與手工》組程媛媛老師則從課題“好吃的”展開分享，主要講到了本次教學內容的選擇，讓學生動手操作，通過捏、搓、壓、剪等環(huán)節(jié)做出學生喜愛的漢堡包、薯條等好吃的食物。
《親子活動》組楊曉芳老師分享的則是如何根據(jù)學生的能力情況選擇生活中的素材來進行教學，設計了“把葉子貼在樹枝上”的活動進行言語訓練的同時幫助學生理解生活常識。
生活化是我們始終的主題，打造生活化的課堂，讓課堂充滿智慧，讓孩子適應生活，更好的適應社會。我們在努力著！（賴波 通訊員 王思思）
成都市青羊區(qū)特殊教育學校,生活化課堂
