都江堰市萬(wàn)匯學(xué)校見(jiàn)字如面(第9期)• 僑智精英萬(wàn)匯講堂邀請(qǐng)到了成都大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授、日本日中文化交流協(xié)會(huì)會(huì)員、日本(佛教)說(shuō)話文學(xué)會(huì)會(huì)員、日本西藏學(xué)會(huì)會(huì)員、西藏作家協(xié)會(huì)會(huì)員金偉先生。他帶著自己的著作、工作經(jīng)歷，結(jié)合自己對(duì)孩子的培養(yǎng)經(jīng)歷，給匯爸匯媽們分享了如何激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)孩子的培養(yǎng)方法。
擁有好奇心，才能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。” 由于好奇才會(huì)求知。那該如何激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣呢？金偉教授提出了三點(diǎn)：寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;優(yōu)質(zhì)老師的引導(dǎo);同齡人間的自由交流。
金偉教授強(qiáng)調(diào)，孩子們擁有了寬松的環(huán)境，更有利于培養(yǎng)孩子們成為一個(gè)擁有自己個(gè)性的人才。在萬(wàn)匯，學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)新，全方位滿足孩子需求的學(xué)習(xí)世界，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中生活，在生活中成長(zhǎng)，萬(wàn)匯校園內(nèi)的一草一木皆是課程。
在個(gè)體人格發(fā)展方面，教師的影響僅次于父母。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師就是第二任父母，在他們心目中，教師是效仿的榜樣。在萬(wàn)匯，學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)由國(guó)內(nèi)知名學(xué)校教師、海歸教師、雙一流大學(xué)畢業(yè)生組成。萬(wàn)匯以創(chuàng)新、研究能力定義名師。
尊重孩子的自由與意愿是現(xiàn)代教育經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的事情，讓孩子自由地與同齡人交流也不例外，在孩子們的交流過(guò)程中，不僅可以啟發(fā)孩子們的想象力，也可以培養(yǎng)孩子們的溝通能力。在萬(wàn)匯，學(xué)校采用小班制教學(xué)，強(qiáng)調(diào)同伴學(xué)習(xí)與小組合作，自由交流的同時(shí)，構(gòu)建老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)與合作。
擁有好奇心，才發(fā)現(xiàn)世界沒(méi)什么不可能
在分享過(guò)程中，金偉教授結(jié)合自己的工作經(jīng)歷告訴匯爸匯媽們：雖然在工作的過(guò)程中，自己也曾遭遇瓶頸，但因?qū)ぷ鞒錆M熱情并保持好奇心一直堅(jiān)持到了今天。在對(duì)自己女兒的教育中，金偉教授也采用了尊重孩子的天性，讓孩子自由發(fā)展的方式。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，給予正確的方向引導(dǎo)，卻不會(huì)過(guò)多地干預(yù)孩子的發(fā)展。
風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。從一生的成長(zhǎng)目標(biāo)來(lái)看，孩子們需要一直擁有對(duì)世界的好奇心、也需要有積極的人生態(tài)度、良好的道德品質(zhì)、健康的生活情趣。人生就是一場(chǎng)馬拉松，一時(shí)的長(zhǎng)短快慢并不能代表什么，真正起關(guān)鍵性作用的是伴隨孩子一生的成長(zhǎng)目標(biāo)，真正做到尊重教育規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律，在眾聲喧嘩中讓孩子保持理性、從容。
講座最后，原四川省僑聯(lián)專(zhuān)職副主席、黨組成員趙建中先生也來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，給了大家一個(gè)大大的驚喜。
金偉教授的分享，讓匯爸匯媽們認(rèn)識(shí)到：好奇心驅(qū)使著孩子去探索、了解周?chē)氖挛铮@是學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力和學(xué)習(xí)獲得成功的先決條件。學(xué)會(huì)尊重孩子的興趣，鼓勵(lì)和支持他們的探索、好問(wèn)，教導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性，讓孩子們受益終生。(李永)
