2017年熊貓路小學(xué)為提升學(xué)校的品質(zhì)與品牌建設(shè)計劃，特邀請《中小學(xué)管理》雜志社為學(xué)校訂制相關(guān)課程，助力于學(xué)校從內(nèi)外多層面完善學(xué)校品牌發(fā)展課程體系，增強學(xué)校品牌影響，提升教育品質(zhì)。
三月，為期一周的在線問卷調(diào)研，清晰地了解到了教師、學(xué)校的課程狀況.
四月，《中小學(xué)管理》雜志社委派北京海淀區(qū)五一小學(xué)的陳姍校長、譚中玲校長、隋紅軍主任和《中小學(xué)管理》雜志社劉姣一行4人，蒞臨成都市熊貓路小學(xué)校，就品牌建設(shè)和品質(zhì)提升工作進行現(xiàn)場專項調(diào)研指導(dǎo)。
現(xiàn)場調(diào)研指導(dǎo)過程中，成都市熊貓路小學(xué)校呈現(xiàn)了兩堂課。一堂是陳蕾、李虹靜老師共同執(zhí)教融合課的《尋找春天》，源于學(xué)校自編融合教材《藝術(shù)與審美》，另一堂課是羅秀蘭老師執(zhí)教的“學(xué)科+”課程《有趣的圖形》，卻做了新的延伸和拓展。上課過程中，專家們走到學(xué)生中間，觀察孩子們小組合作、創(chuàng)意水粉繪畫、創(chuàng)意拼圖、說故事過程中的真實狀態(tài)。
觀課結(jié)束，北京五一小學(xué)的陳姍校長說：“這樣的課，非常感動，我對熊貓路小學(xué)的未來很有信心!在課堂上，孩子們非�？鞓罚n堂很有新意，效率很高，很有價值，熊貓路小學(xué)的老師學(xué)生了不得!誠摯邀請熊貓路小學(xué)的老師們到五一小學(xué)一起研討交流!”譚中玲副校長說：“短短一年時間，熊貓路小學(xué)的課程不僅有了教材，連課堂都有了這樣的變化，真不錯!孩子們創(chuàng)作的水粉畫、拼圖，和老師交流的拼圖故事很有創(chuàng)意，孩子們真不錯!”這樣的肯定，讓我們更加堅定了把課程深入研究的決心!
隨后，陳姍校長一行4人在張明蓉校長帶領(lǐng)下，參觀了美麗的新校園，當(dāng)專家們看到一年級一班龍浩瀚同學(xué)的個人攝影展時，一致發(fā)出感嘆：學(xué)校為孩子搭建了這樣的平臺，太好了!同時，張明蓉校長做出介紹：這些其實是我們的常態(tài)工作，每年下學(xué)期，學(xué)校都會結(jié)合相關(guān)主題，安排班級集體展示，讓每個孩子都有走上舞臺的機會，保證一個都不落下!但是每個孩子成長的起點不一樣，各有所長，于是，每年上學(xué)期每周朝會都會安排校園明星秀的展示!樂器、舞蹈、演唱……只要你敢來，舞臺都是你的!專家再次發(fā)出感嘆：當(dāng)我們多思考一些，就會發(fā)現(xiàn)時時處處皆課程!
緊接著，張明蓉校長代表領(lǐng)導(dǎo)班子，為北京的專家們，介紹了學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃，課程實施的情況。這一匯報得到了陳姍校長和譚中玲校長的肯定，她們認為：“雖然熊貓路小學(xué)才剛起步，但是已經(jīng)研究得很深!開頭以點帶面，后面再陸續(xù)鋪開，這樣的工作思路很好，能保證課程的穩(wěn)步推進，而且把課程作為核心推進學(xué)校的發(fā)展值得發(fā)揚!”
同時，專家團隊們也為學(xué)校的課程建設(shè)提出了一些中肯的建議：第一，課程和課堂可以同時研究，這樣才能避免少走彎路。第二，課程的落腳點是學(xué)生，要保留這樣的初心。第三，文化是根，課程是核心，做課程要把理念、文化、課程、課堂有機結(jié)合在一起。第四，熊貓作為文化符號，外顯優(yōu)勢很強，只是課程建設(shè)有其本質(zhì)的規(guī)律，怎樣恰當(dāng)?shù)奶幚�，是需要慎重思考�?
安排是緊鑼密鼓的，校級訪談、中層訪談，圍繞著學(xué)校的理念，課程的踐行，收獲和困惑幾個方面進行現(xiàn)場調(diào)研，直到中午12:40，調(diào)研座談還有些意猶未盡……因為和專家的交流互動讓在座的校級和中層干部們受益匪淺。
下午，陳姍校長的專家團隊和熊貓路小學(xué)的部分教師見了面，就學(xué)校的課程建設(shè)過程中老師們的真實感受，遇到的困惑等，以自由訪談發(fā)言的形式展開，在專家團隊的鼓舞下，老師們對學(xué)校的品牌發(fā)展也充滿了信心!
有了這樣的私人訂制，熊貓路小學(xué)的所有家長和孩子有福啦!熊貓路小學(xué)的老師們也對未來充滿了期盼和憧憬!任意起點，無限高度，只要努力，就能遇見更好的自己!（賈元東 通訊員 陳蕾）
