4月7日，羊馬教研共同體在崇州市學府小學開展了數(shù)學“三解讀”教研活動。本次活動呈現(xiàn)了學府小學六年級組在“三解讀”教研活動中的團隊精神-----明確的分工與積極的合作。
首先，由馬艷老師和順明濤老師為大家呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩、務(wù)實的數(shù)學課。馬老師圍繞教學目標，設(shè)計了一系列由淺入深的問題串，學生在思考、交流、質(zhì)疑中完成一次次思維的碰撞，提升。孩子們喜歡分享，善于分享，在分享中明理，在分享中提升。順老師的課堂則讓學生更多的看到了數(shù)學的理性，為后續(xù)的學習奠定夯實的基礎(chǔ)，也為小學高段與初中數(shù)學知識的有效銜接提供了很好的借鑒。
接著，學府小學六年級組呈現(xiàn)了一堂精彩的教研活動。有解讀教材、解讀學生的上課老師;有解讀單元和學段要求的老師;有觀課議課的老師……總之，讓大家看到了一個人人參與、個個有責的教研教改團隊。
最后，參會的養(yǎng)馬共同體同仁作了精彩的點評，劉加兵體長也作了重要講話。他既肯定了本次活動的成功開展，也指出了學校數(shù)學教學中需要思考的兩個問題：1.當下教學與后續(xù)學習的聯(lián)系。2.問題細化，更有利于學生的思考和表達，從而提高課堂效率。
本次教研活動，深深地觸動了師生共同學習的神經(jīng)。要提高學生的素養(yǎng)，必須先提高老師的素養(yǎng)，要想提得更高、更快，就離不開相互的學習、欣賞。(黃小林)
