教師不是思想的巨人，學(xué)生也不是行動(dòng)的矮子。只要俯下身子，愿意向?qū)W生學(xué)習(xí)，誨人不倦，又學(xué)而不厭，與學(xué)生一道成長(zhǎng)，何樂而不為呢?4月10日，成都市泡桐樹小學(xué)(天府校區(qū))全體教師在多功能廳開展了“向?qū)W生學(xué)習(xí)”征文活動(dòng)分享會(huì)。
活動(dòng)中，老師們放空自我，細(xì)細(xì)品讀了一些優(yōu)秀文章的片段，常言道，國(guó)之棟梁者，仁義禮智信也。何謂“仁義禮智信”，且看師們字里行間，它正是老師們筆尖上那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的字符，那一則則鮮活的事例。
何謂“仁義禮智信”?
善解人意可為“仁”。——有一次，粉筆盒里粉筆沒有了，筆筒里的紅筆不見了。第二天一早，她靦腆地遞給我一個(gè)小袋子，打開一瞧，一盒粉筆、兩支紅筆，這一小小的舉動(dòng)感動(dòng)著我，也感染著每一個(gè)孩子，多么善解人意、大公無私的孩子啊!(郝禮婷老師)
愿助即為“義”。——在排練節(jié)目的過程中，我需要一些凳子來當(dāng)?shù)谰�。于是找了她幫忙。排練結(jié)束時(shí)，我看到隔壁搭得整整齊齊的椅子，上面還留了一張紙條：親愛的何老師，因?yàn)榕麓驍_到您，所以我寫了這樣的紙條，板凳只有10個(gè)，不知您夠不夠?(何國(guó)英老師)
敬人即為“禮”。——可誰又曾想到，正是這兩個(gè)安靜的男生，會(huì)在畢業(yè)后的第一個(gè)感恩節(jié)，會(huì)在中學(xué)放學(xué)都已經(jīng)很晚的時(shí)間里，在老師都下班后，回到自己的母校，又打聽到我現(xiàn)在所教的班級(jí)，去黑板上給我留下了這樣的驚喜。我真的很感動(dòng)，感動(dòng)于孩子純真的感恩的心!感動(dòng)于人與人之間單純濃濃的深情!(侯文婷老師)
觀一夜而知秋可為“智”。孩子(寧超群老師)說：“當(dāng)我站在太陽之下，影子里會(huì)有光。生活中確實(shí)有很多困難，如果我們懷著希望，就是在陰影里看到了光，就會(huì)很努力地去克服困難。”
真實(shí)質(zhì)樸可為“信”。——有一次我問：“那加了分干什么呢?”我一邊說一邊已經(jīng)腦補(bǔ)了很多畫面：每周五大家統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，誰的分?jǐn)?shù)多就會(huì)得到一些文具或玩具……“給別人做個(gè)榜樣嘛。”這個(gè)男孩子(盧瑜老師)輕描淡寫地脫口而出，瞬間將我頭腦里的五顏六色的畫面感變成空白。我只覺得頭腦里一個(gè)字一個(gè)詞都沒有了，我一向反應(yīng)很快的嘴巴也不知道說些什么了。
通過此次征文分享活動(dòng)，老師們從孩子身上學(xué)到了“仁義禮智信”的優(yōu)秀品質(zhì)，在未來的教育道路上老師和孩子互相陪伴，彼此成全!活動(dòng)最后還為獲得了“向?qū)W生學(xué)習(xí)”征文特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的老師們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，以資鼓勵(lì)。（賴波 通訊員 鐘悅）
