四川教育新聞網(wǎng)成都3月31日訊（袁虹 通訊員 周媛）在春暖花開、陽光明媚的2017年3月30上午，與鹽小卓錦締結(jié)教育聯(lián)盟的金堂縣趙鎮(zhèn)三小，在其德育張校長的帶隊下，一行5人到學(xué)校參加了科研成果交流活動。圍繞3個課題成果，兩校的領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師進(jìn)行了激烈的討論，相互學(xué)習(xí)相互啟發(fā)，共同思考教育教學(xué)中疑難問題的有效解決策略。
在姚世娜校長的致歡迎辭后，三小的語文教研組長肖老師分享了《在國學(xué)經(jīng)典誦讀中培養(yǎng)學(xué)生“兩自”人文素養(yǎng)》課題成果，詳細(xì)講解了從學(xué)校氛圍營造到學(xué)生展演的探索歷程，其中著重強調(diào)通過“四個板塊”，即誦讀經(jīng)典、評述經(jīng)典、寫經(jīng)典和社團活動，具體實施國學(xué)經(jīng)典培養(yǎng)學(xué)生 “自強”“自信”的品格。三小的課題成果給學(xué)校正在研究的“走進(jìn)名家”課題以啟示，讓大家認(rèn)識到從課題的頂層架構(gòu)、實踐措施、學(xué)生評價等環(huán)節(jié)必須形成序列，系統(tǒng)性地培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。
接下來，卓錦分校語文教研組長葉老師分享了《小學(xué)低年級家校合作的周末班級實踐活動研究》小專題成果。從實踐活動開展的目標(biāo)設(shè)置、確立主題、宣傳召集到總結(jié)評價等環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)地說明，讓參會老師清晰地了解活動的整個流程。通過周末班級實踐活動的開展不僅增強了家校共育意識，更是鍛煉了學(xué)生的綜合實踐能力，促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。此外，數(shù)學(xué)組巫老師分享了《基于整體達(dá)標(biāo)的小學(xué)中段數(shù)學(xué)錯題集建設(shè)研究》小專題成果。錯題是學(xué)生學(xué)習(xí)的必然產(chǎn)物，也是老師教學(xué)活動的一部分，然而“改錯題”卻成為學(xué)生和老師的一個“老大難”問題。巫老師與年級老師以“錯題集”為切入點進(jìn)行了探索，并提煉出以下幾條有效的策略：分門別類，辨析錯因;匯集錯題資源，聚焦錯題集;運用錯題集培養(yǎng)學(xué)生自主糾錯能力;建立微課資源庫，錯題集學(xué)習(xí)從校內(nèi)到校外。通過這些策略的應(yīng)用，學(xué)生的自主糾錯能力得到提升，年級糾錯情況得到大幅度改善。
兩個小專題的研究與三小老師產(chǎn)生了共鳴，大家共同認(rèn)為這些是教學(xué)中實實在在的問題，也是教育教學(xué)中最為困惑的問題。結(jié)合兩校各自的發(fā)展情況，卓錦分校林蓉校長、徐兵主任，三小張校長、數(shù)學(xué)教研組長陳老師等對這些困惑問題進(jìn)行了激烈的討論，相互建議，相互啟發(fā)。例如，班級實踐活動如何保障學(xué)生安全、如何組織安排、如何進(jìn)行全校推廣;錯題集是否考慮后進(jìn)生“量”的問題、針對學(xué)習(xí)情況是否可以分層、如何落實評價等問題。隨著這些問題的深入，大家進(jìn)一步認(rèn)識到科研工作的意義和價值，也進(jìn)一步明確需要通過科研來引領(lǐng)教育教學(xué)問題的解決和學(xué)生的發(fā)展。
歷時兩個半小時的科研成果交流活動畫上圓滿的句號，但此刻大家的心情是激動的，因為兩校有著共同的目標(biāo)，那就是通過科研工作的開展去提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，去有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。此次交流活動進(jìn)一步加深了兩校的“教育聯(lián)盟”關(guān)系，兩校將相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，推進(jìn)兩校持續(xù)地高品質(zhì)發(fā)展。
