四川教育新聞網(wǎng)成都3月29日訊(賈元東 通訊員 魯靜) 在幼兒園，總有些小朋友不愛(ài)說(shuō)話(huà)，老是自己玩，拒絕和老師交流。對(duì)于這樣的小朋友，老師很想支持他們，但他們總不說(shuō)話(huà)，無(wú)法了解他們?cè)谙胧裁�，該怎么辦呢?因此，為了讓老師們以更方便快捷的方式分析每個(gè)幼兒并針對(duì)其行為實(shí)行更有效地引導(dǎo)與教育，簇橋中心幼兒園于3月28日，進(jìn)行了第二次育兒周刊“讀懂兒童評(píng)價(jià)”的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)主要以“如何更有效地、高效地寫(xiě)出觀察記錄”為主題的進(jìn)行培訓(xùn)。
現(xiàn)場(chǎng)照片
首先，由簇園兩位老師代表進(jìn)行在寫(xiě)個(gè)人觀察記錄時(shí)的困惑與問(wèn)題進(jìn)行了交流與分享，兩位老師通過(guò)自己案例認(rèn)真分析，都認(rèn)為在寫(xiě)觀察記錄時(shí)找不到觀察點(diǎn)及記錄不準(zhǔn)確和規(guī)范，導(dǎo)致出現(xiàn)選擇水平參照數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。在分析匯報(bào)后培訓(xùn)老師也針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了有效解答。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)，何老師圍繞寫(xiě)觀察記錄的“五要素”、“四原則”、“三必要”，并著重分析了幼兒某個(gè)領(lǐng)域的8個(gè)水平進(jìn)行了詳細(xì)的講解。在講解過(guò)程中通過(guò)理論與實(shí)際案例引導(dǎo)教師進(jìn)行分析，在分析的過(guò)程中教師們?cè)僖淮螠?zhǔn)確地掌握了觀察記錄的五四三法則。
何老師又針對(duì)如何有效、高效地寫(xiě)出觀察記錄進(jìn)行培訓(xùn)，并組織老師們進(jìn)行分組進(jìn)行實(shí)際操作及記錄，以小組比賽的形式進(jìn)行。比賽中每位老師都非常積極主動(dòng)地參與到了過(guò)程中，帶著“爭(zhēng)奪第一”的心情認(rèn)真仔細(xì)地完成任務(wù)，老師們?cè)谳p松的過(guò)程中有效地學(xué)到了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
事實(shí)上，觀察評(píng)價(jià)不僅能幫助老師解讀兒童的發(fā)展水平，支持兒童向更高的水平發(fā)展，提升老師自身專(zhuān)業(yè)性，帶給老師職業(yè)幸福感，而且對(duì)開(kāi)展家園溝通工作也很有幫助。
