羅瑤，她不僅在教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè)，平時也一直在不斷地學(xué)習(xí)，提升自我。在她自己的不斷努力下，她已經(jīng)在多本期刊上發(fā)表了自己的教育理念和感悟，成為多名老師的學(xué)習(xí)榜樣。她不僅是一名優(yōu)秀的音樂老師，不僅是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的少先隊大隊輔導(dǎo)員，她更是一名將自己的滿腔熱忱奉獻(xiàn)于莘莘學(xué)子的辛勤園丁。她就是簡陽市射洪壩第一小學(xué)的大隊、一級教師——羅瑤。
寓教于樂的獨門教法秘籍
羅瑤在教授小學(xué)音樂方面有自己獨到的見解。她認(rèn)為音樂是啟迪孩子心靈的一扇窗，能夠讓孩子感受到藝術(shù)之美、并從小開始在音樂中陶冶情操、甚至啟發(fā)孩子音樂的天賦，這都是音樂能給孩子們帶來的極好的影響。羅瑤身為一名音樂教師，深知音樂課對小孩子們啟蒙期的重要性，于是她總是認(rèn)真刻苦地備課，不厭其煩地請教長者，希望能給孩子們上好每一堂生動有趣的音樂課。羅瑤在這種動力下，發(fā)明了自己的獨門教法秘籍，也讓她自己和孩子們的關(guān)系更親密了起來。
羅瑤在新教一門曲目時，總是習(xí)慣讓小朋友們一起“唱一唱，跳一跳，彈奏時間”。“唱一唱”就是羅瑤跟同學(xué)們一起把新歌唱起來，而“跳一跳”就是羅瑤會利用上課或者空余時間跟孩子們一起發(fā)明排練幾個配合歌曲的簡單小動作，并領(lǐng)著孩子們一起跳舞比賽，隨著這些小活動的進(jìn)行，孩子們對音樂更感興趣，而且也鍛煉了身體，和老師同學(xué)們的關(guān)系因為團(tuán)結(jié)協(xié)作的原因，也變得更加融洽;“彈奏時間”就是羅瑤會領(lǐng)著孩子們用各自會的樂器來演奏簡單的曲子，這樣也培養(yǎng)了孩子們對樂器的興趣，甚至發(fā)掘了很多對音樂方面本身有天賦的孩子。
小明(化名)是個愛學(xué)習(xí)的孩子，對音樂也很感興趣，并且很有天賦。但因為家庭條件不好，小明的家長并沒有像其他家長一樣幫助小明報很多音樂興趣班。每次羅瑤的課上，小明都表演或歌唱得很賣力，但看到同學(xué)們都有各種各樣的樂器就會很沉默，羅瑤都看在眼里。在之后的一次家訪后，羅瑤了解到了小明家庭條件的情況，羅瑤主動找小明到辦公室談話，并將自己的一個陶笛送給了小明，并告訴小明，喜歡和興趣才是關(guān)鍵，而不是有那些五花八門的樂器，小明聽后非常感動。羅老師希望小明從此以后也像其他的孩子一樣享受音樂的美好，小明經(jīng)過羅老師開導(dǎo)后，終于明白自己的興趣點在哪，以后就更積極的參與到音樂課中來。
孩子們是學(xué)校的風(fēng)景
2013年開始，羅瑤不但繼續(xù)從事音樂教育崗位，更是兼做大隊輔導(dǎo)員工作。她總說“孩子們是學(xué)校的風(fēng)景”，為了讓學(xué)校的這道獨特的風(fēng)景更亮麗，她在多次大型活動被任命為輔導(dǎo)員時，總是嚴(yán)格要求學(xué)生的言談舉止和行為動作，對待工作更是一絲一毫都馬虎不得。在組織學(xué)校文藝匯演會或者六一兒童節(jié)時，羅瑤總是有條不紊，孩子們各司其職，并且都能發(fā)揮自己的特長。這離不開她認(rèn)真工作的精神，更離不開日常她對各個學(xué)生特長的了如指掌。她總是讓口才好的孩子去朗誦，讓舞蹈天分好的孩子去排舞，如果有的孩子性格內(nèi)向，她就會開導(dǎo)他們，并給他們一份幫助老師或同學(xué)們的后勤工作，也幫助這些內(nèi)向的孩子更多地去接觸老師和同學(xué)，很多孩子在這個過程中都漸漸打開了心扉，能跟同學(xué)們玩到一起，這些精妙的搭配，都離不開她日常對孩子性格透徹的了解。
孩子們跟羅瑤的感情好，甚至把她當(dāng)了家人。有的小朋友過生日，都喜歡叫她一起，但她總是念叨：“孩子們是學(xué)校的風(fēng)景”這句話，從來不允許孩子們出現(xiàn)鋪張浪費或者刻意攀比宴請的情況。她總是組織同學(xué)們在教室里為同學(xué)簡單地慶祝生日，有時候還自費給孩子們買蛋糕，看見孩子吃得很開心，自己的心情也像春風(fēng)拂面似的。
近幾年，羅瑤不但在教學(xué)上盡心盡力，在輔導(dǎo)員工作上奮力拼搏，而且在關(guān)于教育學(xué)和教育心理學(xué)的學(xué)術(shù)上也從來沒放棄學(xué)習(xí)。2009年10月，她撰寫的探討音樂教育的文章——《如何寓德育于音樂教育之中》，在《教育導(dǎo)報》2009年10月13日第四版上發(fā)表;同年11月，她的《略談多媒體在音樂教學(xué)中的作用》在《當(dāng)代教育研究》2009年第11期又一次上發(fā)表。在從事了輔導(dǎo)員工作后，羅瑤對輔導(dǎo)員工作也頗有領(lǐng)悟。2015年7月，她撰寫的論文《如何培養(yǎng)小學(xué)生的社會主義核心價值觀》在資陽市2015年中小學(xué)德育優(yōu)秀論文評選活動中榮獲了資陽市二等獎。羅瑤在教育和輔導(dǎo)員工作兩個崗位上都沒有放棄學(xué)習(xí)和傳授經(jīng)驗，但每次這些文章發(fā)表，她的反應(yīng)總是淡淡的。羅老師總說自己的做的還太少，說寫這些文章并不是為了在刊物上發(fā)表，而只是為了把自己親身經(jīng)歷的經(jīng)驗寫下來，大家能夠一起鉆研探討，這樣教育工作才能做的更好。
羅瑤始終在教育一線崗位奮斗，并在大隊輔導(dǎo)員工作崗位上恪盡職守。羅瑤身為教育工作的一員“老將”，卻依舊像當(dāng)時剛?cè)肼氁粯訐碛幸活w年輕且充滿活力的心，在任何一件任務(wù)前都不會松懈。她總說：“工作不怕多，孩子們才是最重要的。每當(dāng)我看見孩子們的笑臉，他們發(fā)自內(nèi)心對音樂的喜愛，以及他們熱衷于參加活動的高積極性，我總是覺得一切辛苦都是值得的。”以情護(hù)花開，我們看見的是這么一位普通卻又特別的辛勤園丁。
