張澤容，1990年參加工作，先后擔(dān)任過小學(xué)數(shù)學(xué)、語文、音樂教學(xué)一直擔(dān)任班主任工作，她忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
從教二十七年，她全身心投入到自己熱愛的教育事業(yè)中，工作上兢兢業(yè)業(yè)，依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，采取學(xué)生自主討論、小組合作、探究等學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著，每期期末考試均名列鎮(zhèn)金片區(qū)同年級第一名的好成績。期期獲得學(xué)校表彰獎勵，被政府評為“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)教育工作者”，2008年獲“資陽市骨干老師”稱號。
她一方面抓好教學(xué)工作，記錄教學(xué)中的點滴收獲與不足，一方面閱讀《四川教育》《輔導(dǎo)員》等教育雜志，學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)，經(jīng)常撰寫經(jīng)驗論文�！短岣咝W(xué)生口語交際的能力》獲四川省第七屆老師優(yōu)秀論文三等獎，《上好思品 提高素質(zhì)》獲資陽地區(qū)小學(xué)思想品德教育教學(xué)論文三等獎，《加強課外閱讀 提高語文素養(yǎng)》獲簡陽市2007年度教師優(yōu)秀論文二等獎，《語文教學(xué)與生活實踐》獲簡陽市二等獎。2008年，她指導(dǎo)學(xué)生寫作，積極投稿，李衛(wèi)同學(xué)的《和諧中國 相約奧運》，王杰同學(xué)的《虛驚一場》，夏藝丹同學(xué)的《感恩對手》都刊登在了由共青團(tuán)中央主辦的《輔導(dǎo)員》雜志上。張澤容老師指導(dǎo)的夏藝丹在由簡陽市文明辦舉辦的“抗震救災(zāi)，迎文明、樹新風(fēng)”演講活動中獲二等獎。
“關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人”是經(jīng)常掛在張老師嘴邊的一句話。她平等地對待每一位同學(xué)，無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，她一樣尊重他們�(nèi)烁駲?quán)利。張老師是在農(nóng)村長大的，親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，尤其愛護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。她所帶班級有一個叫李楊慧的女生，一家六口人，全靠父親在外打工供一大家子生活。家中有一個患精神病的母親，無勞動能力，患病時還到處亂跑，有時來到學(xué)校又吵又鬧，一些調(diào)皮孩子當(dāng)著她的面說她有一個瘋子媽媽，她覺得在班級中抬不起頭，常常是沉默寡言，不和群。張澤容老師知道這個情況后，向?qū)W校反映申請給她資助，還請她到家吃飯，送她衣服，文具等。又多次找她談心，消除自卑，鼓勵她要好好學(xué)習(xí)，孝敬爺爺奶奶。長時間與其進(jìn)行溝通，通過心理疏導(dǎo)和矯正緩解其精神壓力。通過三年的不懈努力，功夫不負(fù)有心人，她的心態(tài)有了全新的轉(zhuǎn)變，能夠樂觀的面對生活了�，F(xiàn)在她上了初中了，張老師仍時時刻刻分享她的酸甜苦辣。
2015年9月14日，張老師回家看望父母，不小心摔了一跤，星期一仍然來學(xué)校上課。細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)她面色難看，說話都費力，建議她到醫(yī)院去檢查。這一查，才知道原來是左第十一肋骨骨裂，還有些軟組織受傷，說話都覺得胸部疼痛，醫(yī)生建議她休養(yǎng)1—2個月。考慮到新學(xué)期剛開始，班級的學(xué)科老師又有變化，新來的老師對班級和學(xué)生不熟悉，作為班主任，班級有很多事情需要安排落實，還得和新任學(xué)科老師老介紹每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，行為習(xí)慣以及家庭情況等。把這一切安排妥當(dāng)后才回家休養(yǎng)。靜養(yǎng)期間，每天心里都惦記著自己的學(xué)生，想著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，擔(dān)心代課老師不了解學(xué)生從而耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)，到快放學(xué)時，就慢慢從床上爬起來，到客廳陽臺上盼著學(xué)生的身影出現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)過，這會迫不及待地向?qū)W生詢問班級學(xué)習(xí)情況，教學(xué)進(jìn)度、班級紀(jì)律。就這樣如坐針氈地在家呆了不到10天，等到自己能夠勉強行動時，就一手叉腰一步一步走到校長辦公室，要求提前回到工作崗位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三勸阻也無濟(jì)于事，就這樣，張老師拖著受傷的身體站上了自己鐘愛的講臺。張老師一步一步地走進(jìn)教室，講課竭力提高自己的聲音，忍著胸部隱隱的疼痛;課外活動時以從樓上慢慢地移動到操場看學(xué)生們參加課外活動，領(lǐng)導(dǎo)們看著這一切，多次眼睛濕潤，動情地說“多好的老師啊!有這樣的老師，還怕我們學(xué)校的教育不出成績?”
張老師對學(xué)生的付出是巨大的，由于全身心都投入到了教學(xué)中，所以她教的班級每期都獲得學(xué)區(qū)評比第一名，贏得同事、家長和學(xué)生的信賴和尊敬。她心里也有遺憾：由于把過多的精力放在了學(xué)校、放在了學(xué)生身上，就忽略了對家庭的照顧和對自己兒子的教育，其他老師的子女讀高中時都想方設(shè)法去陪讀，自己的兒子讀高中時根本無暇顧及，讓他順其自然，結(jié)果高考成績不理想，沒有考入好的學(xué)校，說起這事，張老師說這是她一生的憾事，但是覺得和自己在教學(xué)為上取得的成就相比，這也不算什么，覺得自己還是比較愉快成功的。
張老師就是這樣以校為家，愛生如子的好老師。
