教育感悟：教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中說(shuō)過(guò)：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都不得在進(jìn)行的心靈的接觸”。美育與其他教育不同，它通過(guò)“寓教于樂(lè)”的方法隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲對(duì)人進(jìn)行美化自身的教育。美術(shù)課的開(kāi)設(shè)，不是以培養(yǎng)畫家為目的的，而是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力、想象能力。“愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：想象比知識(shí)更重要。” 激發(fā)學(xué)生興趣，提供創(chuàng)造性思維的條件。讓孩子們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)新中感受生活、熱愛(ài)生活，在愉悅的心情，延續(xù)創(chuàng)造思維。美術(shù)教育是以愉悅學(xué)生的身心健康為出發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)素質(zhì)教育課.作為美術(shù)教師,除了教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)以外,還要讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中感受生活、熱愛(ài)生活。在教學(xué)中鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生想象，運(yùn)用形象化的聲情畫意，設(shè)置情境等手段，激發(fā)學(xué)生打開(kāi)廣闊的想象思維空間，使學(xué)生敢于創(chuàng)新;通過(guò)采用探索性、自主性、發(fā)散式等多種學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中突出創(chuàng)造性，創(chuàng)作出更豐富的作品。
個(gè)人榮譽(yù)：
執(zhí)教《飛天》在 “2016年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨第九屆全國(guó)中小學(xué)創(chuàng)新(互動(dòng))課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)”教學(xué)課評(píng)比榮獲二等獎(jiǎng)。
獲“2015年度成都市科幻畫大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。
獲“2014年度成都市科幻畫大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。
2011年榮獲“成都市網(wǎng)上課程資源建設(shè)視頻案例評(píng)比二等獎(jiǎng)”。
2009年論文《弘揚(yáng)人文情懷，升華美術(shù)課堂》在區(qū)2009年中小學(xué)藝術(shù)節(jié)榮獲教育論文二等獎(jiǎng)。
2008年獲區(qū)教壇新秀稱號(hào)。
2007年油畫作品《休閑時(shí)光》參加“四川省教師美術(shù)、書法、攝影展評(píng)中獲二等獎(jiǎng)”。
2006年論文《淺談校園文化的構(gòu)建》在“第九屆全國(guó)校園文化建設(shè)論文評(píng)選活動(dòng)”中榮獲一等獎(jiǎng)。
