教數(shù)學這么多年，真正留在學生腦海里的有印象的數(shù)學題目很少，似乎什么題也沒有教過。
可遇見昔日的學生時，他們就會如數(shù)家珍般說起我的某一節(jié)課某一句話甚至某一動作。是他們才讓我想起過去曾經(jīng)上過的課，說過的話，有過的動作。 也許我的數(shù)學教學的一半意義就在這里。喜歡把每一節(jié)數(shù)學課都上得簡單、快樂，讓數(shù)學課充滿生機與樂趣，使它成為孩子們學習、創(chuàng)造的樂園，讓孩子們?nèi)ンw會“數(shù)學好玩”，讓他們能在數(shù)學學習中享受數(shù)學、主動思考、勇敢提問。
作為老師，當學生發(fā)表意見的時候，我負責把握問題的實質、捕捉有價值的信息；當課堂氣氛沉悶的時候，我負責調動積極性，調整教學；當學生思路受阻的時候，我負責帶大家引出一條心的通道；當學生無法表達清自己的意見的時候，我負責引導學生說來。
獲獎情況
成華區(qū)數(shù)學學科說課、講課二等獎；
全國解題大賽二等獎；
