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一、學習中積累知識 2005年我懷著對于教育事業(yè)的向往與憧憬踏進了四川師范大學，在四年的小學教育專業(yè)的學習與研究中積累了許多的理論知識，而這些知識的儲備讓我更加渴求走上講臺將理論踐行于實踐。2008年以優(yōu)秀學生的身份被學校推薦到成都市天涯石小學實習。實習期間班主任的工作讓我深深的觸動，這一個簡簡單單的稱呼，承載著太多的責任與期許。肩負著這種責任，我的實習工作充實而美好，在學習好很多的實踐經(jīng)驗的同時得到了大學老師與實習學校的認可被學校評為“優(yōu)秀實習生”。 二、實踐中點化成長 2009年8月，我走上了我的工作崗位，有了自己的班級，成為了肖家村小學的一名語文老師和班主任。年輕、熱情讓我動情的帶來我的第一屆學生，在陪伴孩子們成長的過程中，我也在不斷成長。大學中積淀的理論與每天的帶班經(jīng)歷幫助了我有了很多的研究，研究成果也多次獲獎。2009年7月獲得成都市優(yōu)秀論文評選一等獎。2009年12月獲得成都市“安全自護教育優(yōu)秀輔導員”稱號。2010年2月獲得成都市教育改革研究論文二等獎。2010年5月在金牛區(qū)小學德育研究成果評選中獲得三等獎。2010年8月獲成都市基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀論文一等獎 2011年，這是對于我和我的學生們來說非常特殊的一年。這一年我們的學校拆遷了，這一年我們來到了北站小學。在拆遷分流的這三年中，我用我最真摯的愛陪伴著我的孩子們度過適應新學校、進入青春期、迎接小升初等等挑戰(zhàn)。在這三年中我任然堅持著自己的教育追求。2011年8月獲成都市課改論文二等獎。2011年10月，執(zhí)教的《讓我們生活充滿陽光》獲得金牛區(qū)教師大比武心理學科賽課二等獎。2012年3月撰寫的《有效的幫助來源于真正的了解》獲得金牛區(qū)教育博文評選二等獎。2012年3月：獲成都市教育改革論文三等獎。2012年12月：獲得學校年度評優(yōu)獲優(yōu)秀。2013年2月：獲得成都市語文學術(shù)論文優(yōu)秀獎。2013年12月，在金牛區(qū)第二屆小學語文教師“贏在課堂”賽課預賽中獲得二等獎。我用我的身體力行陪伴著孩子們的成長，也點化著自己的成長。 三、成長中期許未來 2014年我迎來了我的新一屆學生，稚嫩的孩子，天真的笑容開啟了新一屆的旅程。我以平和的心態(tài)，耐心的陪伴，給孩子成長的時間。 用扎實的行動，發(fā)展的觀念，給孩子成長的階梯。一步一個腳印繼續(xù)前行。2014年7月獲得成都市中小學心理健康教育優(yōu)秀研究成果二等獎。2014年12月獲成都市社會主義價值觀隊會說課一等獎。2015年2月榮獲“勿忘國恥 圓夢中華”征文活動優(yōu)秀指導獎。并于2015年1月獲得“尋找金牛最美女教師”的提名。 行走的路上，也許會風雨兼程，愿我能用我的真心化成細雨，潤物無聲。 |
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