聚焦提質增效，推動內涵發(fā)展，眉山冠城實驗學校第九屆教育研討會圓滿落幕。本次研討會通過演講比賽、微課大賽、論文撰寫、課堂賽課、教學設計、解題大賽等形式，緊緊圍繞“學教評的一致性”和“五環(huán)踐學”的深度融合，踐行“理性、激情、幽默的開放式、思維型、生態(tài)化”課堂模式展開研討，全校教師對教學評價改革與生態(tài)課堂的構建展開了深入的探討與交流，有力助推了學校內涵發(fā)展。
冠實講壇 壇壇精彩
閉幕式開始，獲得此次教育研討會演講比賽特等獎的老師們共同為與會老師獻上精彩的成長故事。
小學部陳小鳳老師作主題為“做一個向下扎根，向上生長的冠實人”的演講，詮釋了作為教師，就應該堅守，用愛的力量去感化每一個孩子，讓每一個孩子都能在充滿愛的校園成長，因為，成長是一件幸福的事情。
初中部鄭卓爾老師帶著對未來的美好期許，對自己在冠實的成長用幽默而又激情的語言娓娓道來，進入冠城以后，他對學生嘗試理解、對自我找準定位、對家長耐心第一，收獲了滿滿的感恩與幸福，在幽默之后帶來滿滿的感動。
高中部馮詩隱老師以詩意化的語言講述她感人的故事，進入冠實溫暖的大家庭以后，得到校領導的關懷、老師們的幫助、家長的認可，一個個感人的故事無不令在場的老師們感動。
生活部肖利老師，以“我是一個生活老師”為主題，講述了自己的成長故事，作為一名生活老師，就應該為孩子們營造安靜、健康、舒心的休息環(huán)境，為孩子們提供優(yōu)質服務，為營建一個良好的學習氛圍做好堅實的后盾。
表彰先進 奮楫篤行
校長助理劉永芳宣讀表彰決定，表彰此次研討會在課堂大賽、優(yōu)秀教研組、科研論文等8個項目中獲獎的優(yōu)秀個人及教研組，并表示，通過“研討會”這種形式，老師們共研、共進、賦能育人，強化“學教評一致性”與“五環(huán)踐學”融合的教學設計，聚焦課堂，構建“理性-激情-幽默”文化引領下的開放式、思維型、生態(tài)化的深度課堂，促進教學質量的提升，推動內涵發(fā)展。
老師們要踐行好“嚴謹，博學，善導，精進”的教風，注重學生學法指導、習慣養(yǎng)成，突出優(yōu)生培養(yǎng)，注重學生個性發(fā)展，把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)生命活力，形成“樂學、善思、求是、厲行”的良好學風。
高屋建瓴 引領未來
眉山冠城實驗學校校長范剛給老師們帶來兩會有關教育的聲音，指出全球基礎教育創(chuàng)新的八個趨勢，一是關注提升師生數(shù)字素養(yǎng)；二是重視培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力；三是構建STEM教育生態(tài)體系；四是推進基礎教育階段的生涯教育；五是突出社會情感能力學習；六是全力推進實施主題式跨學科學習；七是深度探索數(shù)智技術賦能評價；八是戰(zhàn)略性促進教育包容與公平。
在當今教育改革的新形勢下，結合學校實際，范校長提出未來課堂的新高度，即新質課堂——打造深度課堂、情感課堂、發(fā)展課堂，該課堂要觸及學科的本質和思維的內核；要走進學生的性格和心靈深處；要促進學生的自主和幸福的生長。
并表示，要實現(xiàn)新質課堂，需要以下四個策略：一是確立高階思維發(fā)展的教學目標，引導學生深度理解；二是整合學科意義連接的學習內容，引導學生批判建構；三是創(chuàng)設促進高質學習的真實情境，引導學生積極體驗；四是選擇個體持續(xù)關注的評價方式，引導學生深刻反思。以此構建眉山冠城學校獨特的課堂，即理性、激情、幽默的開放式、思維型、生態(tài)化的新質課堂。
教育有無限可能，眉山冠城實驗學校要創(chuàng)設一所與眾不同的學校，成就每一個孩子，成功每一位老師，幸福每一個家庭。（黃小林 通訊員 張躍進 鄭卓爾）
眉山冠城實驗學校,第九屆教育研討會
