以“多元靈動引領(lǐng)核心思維、慧教會學(xué)建構(gòu)素養(yǎng)課堂”為主題的郫都區(qū)2024年競進(jìn)拉練活動（郫都四中站）正在如火如荼地進(jìn)行。2024年10月16日，郫都四中高中數(shù)學(xué)教研組及郫都區(qū)涂道新名師工作室聯(lián)合開展了以“培養(yǎng)靈動思維，塑造靈動品質(zhì)”為主題的教學(xué)研討活動。本次活動由郫都區(qū)涂道新名師工作室領(lǐng)銜人涂道新老師主持，邀請了四川省教育科學(xué)研究院中學(xué)數(shù)學(xué)教研員、普通高中教育研究所所長吳中林老師，學(xué)校校長劉洪，副校長何鵬飛出席本次教研活動。
深耕課堂，課例展示
第一堂課，王崗老師從一道例題出發(fā)，以情景問題為導(dǎo)向，引出了用基底法解決立體幾何問題，并以此為學(xué)生思維的基點(diǎn)，開展方法的探究。在整個(gè)教學(xué)過程中，以核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，以教學(xué)情境、問題探究、知識發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新活動為載體，以問題驅(qū)動、師生互動、思想感動為教學(xué)方式，進(jìn)行思想方法與思維的教學(xué)。
第二堂課，廖思奇老師聚焦數(shù)列求和——裂項(xiàng)相消法求和，課例的設(shè)計(jì)從“新課標(biāo)的要求”“新教材的變化”“高考出題方向”“學(xué)生的問題”四個(gè)方面出發(fā)，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生理解裂項(xiàng)方法和相消原則，學(xué)生通過小組合作，交流討論，集中展示的方式，將各種不同的方法逐一呈現(xiàn)。整堂課通過老師問題引導(dǎo)，學(xué)生積極探究與討論，層層推進(jìn)，拓展思維，進(jìn)行了一系列問題的解決。
專家引領(lǐng)，指明方向
四川省教育科學(xué)研究院中學(xué)數(shù)學(xué)教研員、普通高中教育研究所吳中林所長充分肯定了本次活動，并對兩堂示范課進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評。吳所長強(qiáng)調(diào)“樹立與時(shí)代發(fā)展相應(yīng)的數(shù)學(xué)觀、數(shù)學(xué)教學(xué)觀”是時(shí)代的召喚和使命的擔(dān)當(dāng)，要圍繞新教材的變化特點(diǎn)，探索創(chuàng)新教學(xué)模式，發(fā)揮數(shù)學(xué)特有的育人價(jià)值，科學(xué)育人，全面育人。
凝心聚力，勇毅前行
教而不研則淺，研而不教則空。本次活動搭建了老師之間相互學(xué)習(xí)、展示的平臺，提升教師教研能力和專業(yè)技能。一路跋涉，才能找到思想碰撞的詩意和遠(yuǎn)方；一路探索，才能收獲教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與快樂，每一次教研活動，都是一次美好的相遇，也是揚(yáng)帆起航的新征程。（翁玉華 通訊員 廖思奇 王崗）
成都市郫都區(qū)第四中學(xué),研討
