作為教育部第一批中外人文交流特色學(xué)校建設(shè)計(jì)劃學(xué)校，新津?qū)嶒?yàn)高中積極推進(jìn)國際理解教育，將“立德樹人”融入跨學(xué)科課程、活動(dòng)課程等多形態(tài)并存的國際理解課程建設(shè)中。
今年9月，新津?qū)嶒?yàn)高中國際理解教育“氣候變化——我行動(dòng)”課程開發(fā)研究小組在新津區(qū)2023-2024學(xué)年教育工作先進(jìn)評選活動(dòng)中被新津區(qū)教育局評為“教研教改先進(jìn)小組”。
今年10月24日，新津?qū)嶒?yàn)高中國際理解教育案例《立德樹人融入“氣候行動(dòng)”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐探究》榮獲四川省第六屆“立德樹人”優(yōu)秀創(chuàng)新案例“一等獎(jiǎng)”，并參加了在雙流區(qū)藝體中學(xué)舉行的頒獎(jiǎng)儀式。
同時(shí)，新津?qū)嶒?yàn)高中以《基于“氣候變化教育”項(xiàng)目的高中生跨學(xué)科國際理解教育課程建設(shè)與實(shí)施》為主題，成功申辦2024年（秋季）成都市高中繼續(xù)教育精品課，課程目前正在開展中。國際理解教育課例《一“碳”究竟——之生活中的碳足跡——基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的“氣候行動(dòng)”教學(xué)實(shí)踐》在2023年成都市中小學(xué)國際理解教育優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中榮獲“一等獎(jiǎng)”。教研論文《指向氣候變化素養(yǎng)培育的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》發(fā)表于《新課程評論》雜志，2024/07-08(總第91期)，并收錄于中國知網(wǎng)。
今后，新津?qū)嶒?yàn)高中國際理解教育課題組將繼續(xù)不斷深入探索和研討，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”，將學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的氣候觀察者、氣候研究者、氣候行動(dòng)者、氣候傳播者，踐行綠色低碳理念，共建生態(tài)文明社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)做出自己的貢獻(xiàn)。（張紅 通訊員 毛靈）
