2024年9月29日下午，四川中小學(xué)安全教育與管理研究中心規(guī)劃課題《普通高中學(xué)校助力心理特需學(xué)生家庭親子關(guān)系修復(fù)策略實(shí)踐研究》結(jié)題論證會(huì)在成都市新津區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)弘毅樓304會(huì)議室隆重舉行。四川省心理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)盧雄教授、四川省特級(jí)教師王友強(qiáng)、甘平等專家對(duì)結(jié)題匯報(bào)進(jìn)行了論證和指導(dǎo)。會(huì)議由實(shí)驗(yàn)高中科研室主任楊超榮主持。課題組全體成員和成都市甘平名師工作室部分成員參與了課題論證會(huì)。
課題審議組長(zhǎng)：盧雄教授，四川省心理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)，成都師范學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)，四川省中小學(xué)安全教育與管理研究中心主任，四川省社科聯(lián)理事。澳大利亞國(guó)立大學(xué)高級(jí)訪問學(xué)者，教育部中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)專家?guī)鞂＜摇?/span>
王友強(qiáng)，四川省特級(jí)教師、四川省中學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)、四川省中小學(xué)正高級(jí)教師，四川省心理學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育學(xué)生學(xué)習(xí)心理專委會(huì)理事長(zhǎng)，成都市名師工作室王友強(qiáng)工作室領(lǐng)銜人。
甘平，四川省特級(jí)教師、四川省教書育人名師、中小學(xué)正高級(jí)教師，成都市名師工作室甘平工作室領(lǐng)銜人。
課題負(fù)責(zé)人唐敏從問題提出、研究的理論基礎(chǔ)、研究過程、研究成果等方面進(jìn)行了課題結(jié)題匯報(bào)。課題針對(duì)當(dāng)前普通高中學(xué)生心理健康素養(yǎng)構(gòu)建，探索出以“課”“活動(dòng)”“沙龍”“個(gè)體輔導(dǎo)”等策略助力心理特需學(xué)生家庭親子關(guān)系修復(fù)的策略。
課題負(fù)責(zé)人唐敏在作結(jié)題匯報(bào)
三位專家對(duì)課題研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和實(shí)踐意義等方面給予了充分肯定，認(rèn)為該課題研究目標(biāo)清晰、內(nèi)容明確，研究過程有序有力有效、科學(xué)合理，研究成果可圈可點(diǎn)可用，同時(shí)也對(duì)課題的總結(jié)、提煉進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)。專家們精準(zhǔn)細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，為后續(xù)的成果凝練指明了方向，也讓課題組成員更明晰了進(jìn)一步深研的思路，明確了課題成果在更大范圍推廣的價(jià)值。
課題答辯進(jìn)行中
專家審議課題
指導(dǎo)專家與課題組成員合影
課題研究是教師總結(jié)、反思教育教學(xué)行為的有效路徑，是提升教育管理能力的有效方式。課題組將深化研究，精細(xì)整合、提煉，持續(xù)為學(xué)生心理健康發(fā)展助力，為心理特需學(xué)生家庭提供切實(shí)、有效的修復(fù)策略而努力，構(gòu)建安全、和諧、溫暖的家校氛圍。（張紅）
