家校共育是一場(chǎng)家庭與學(xué)校之間雙向奔赴的約定�！坝白有ｉL(zhǎng)”是光華實(shí)驗(yàn)中學(xué)為促進(jìn)家校共育而建立的互動(dòng)機(jī)制。2024年9月25日，光華實(shí)驗(yàn)中學(xué)校開(kāi)展第12期“影子校長(zhǎng)”進(jìn)校園活動(dòng)，初一年級(jí)11班劉淇豫的媽媽和15班仲語(yǔ)涵媽媽走進(jìn)了校園。
當(dāng)秋風(fēng)輕拂過(guò)校園的每一個(gè)角落，清晨的陽(yáng)光映照在入校孩子們的笑臉上，美好的校園生活就在一聲聲“老師早上好”中開(kāi)始了。“影子校長(zhǎng)”跟著古校長(zhǎng)一起在學(xué)校門(mén)口開(kāi)始了晨迎。穿著藍(lán)白校服的孩子們從四面八方有序走來(lái)，猶如朵朵歡鬧的浪花，充滿朝氣與活力！保安們站姿挺拔，守護(hù)著孩子們的平安。
孩子們的朗朗書(shū)聲響徹校園，如同清晨的鳥(niǎo)鳴，充滿了求知的活力。這樣的早讀不僅能夠喚醒同學(xué)們一天的學(xué)習(xí)激情，也能夠鞏固基礎(chǔ)提升記憶。
走過(guò)教學(xué)樓，走進(jìn)學(xué)校食堂，映入眼簾的是干凈明亮、擺放有序的餐桌。這里“明廚亮灶”的20個(gè)錄像監(jiān)控，像一雙雙眼睛，盯著食堂內(nèi)每一個(gè)角落。管理食堂的袁主任將當(dāng)日入庫(kù)的食蔬和肉類(lèi)的相關(guān)報(bào)告給“影子校長(zhǎng)”查看，并表示每日送到學(xué)校的所有菜品都必須有相關(guān)檢測(cè)報(bào)告才能入庫(kù)，保證食品源頭安全。每周的菜譜是學(xué)校保健醫(yī)生提出，學(xué)校食堂管理人員審核確定，確保健康營(yíng)養(yǎng)膳食。
隨后，戴校長(zhǎng)和笪校長(zhǎng)陪著“影子校長(zhǎng)”依次參觀了生物科學(xué)生命長(zhǎng)廊、孩子們的手工作品、作業(yè)展示、手繪籃球墻、無(wú)土栽培基地、東籬囿種植園、開(kāi)放式心靈驛站等地方。在她們的講解中，深深地感受到學(xué)校以及老師們的用心、用情。校園內(nèi)隨處可見(jiàn)老師和孩子們的作品，掌中博物館，存儲(chǔ)著孩子們認(rèn)真觀察、動(dòng)手動(dòng)腦而創(chuàng)造的成果，體現(xiàn)了學(xué)校注重學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的辦學(xué)思想。
8：50，“影子校長(zhǎng)”和朱主任一同走進(jìn)七年級(jí)11班，觀摩了一堂英語(yǔ)課。接下來(lái)10班的數(shù)學(xué)課、15班的歷史課同樣精彩。
課間操是展示全體學(xué)生精神面貌的最佳舞臺(tái)。伴隨下課鈴聲響起，孩子們排著隊(duì)，邁著整齊的步伐跑步到操場(chǎng)。三個(gè)年級(jí)根據(jù)不同要求都有各自的安排：初一廣播體操，初二圍著操場(chǎng)跑步，初三因?yàn)槊媾R中考，安排了專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
午餐時(shí)間，“影子校長(zhǎng)”和笪校長(zhǎng)一行來(lái)到食堂就餐，體驗(yàn)了學(xué)生餐。
午餐后，“影子校長(zhǎng)”留在食堂參與就餐管理。同學(xué)們?cè)谥蛋嗬蠋煹闹敢�，排�?duì)領(lǐng)餐、按班就餐、結(jié)束收拾桌面，井然有序。校領(lǐng)導(dǎo)每日陪餐，與同學(xué)們吃在一起，實(shí)時(shí)關(guān)注同學(xué)的飲食狀況。
午休對(duì)于處在生長(zhǎng)發(fā)育期的孩子們來(lái)說(shuō)是非常有必要的。中午時(shí)分，“影子校長(zhǎng)”在兩位校長(zhǎng)的陪同下，巡查了學(xué)生們的午休。孩子們?cè)诶蠋煹慕M織下，安靜有序地休息。
看完孩子們的午休，兩位校長(zhǎng)又與“影子校長(zhǎng)”進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)半個(gè)小時(shí)左右深入的交流。教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都彰顯著學(xué)校重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)、為終身發(fā)展奠基的教育追求。
教育是一場(chǎng)溫情脈脈的守候，需要家校心手相依、結(jié)伴而行�！坝白有ｉL(zhǎng)”半日志為家校共育搭建了通道，也為孩子們的成長(zhǎng)撐起了廣闊的天空！（張紅 通訊員 朱金莉）
光華實(shí)中,“影子校長(zhǎng)”
