為著力促進(jìn)對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)，增進(jìn)對(duì)殘疾人身心健康的關(guān)注，營(yíng)造理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的良好社會(huì)氛圍，成都市溫江區(qū)特殊教育學(xué)校以第34個(gè)“全國(guó)助殘日”和“5·25心理健康日”為契機(jī)，秉承五育融合、體藝促心的理念，于2024年5月15日開(kāi)展了全國(guó)助殘日暨第三屆“悅動(dòng)”體育節(jié)特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)。
乘坐公交車(chē)
游覽世園會(huì)
成都世園會(huì)溫江分會(huì)場(chǎng)五彩斑斕的花海、美輪美奐的園藝作品紛紛映入眼簾，或駐足觀賞，或互相討論，孩子們用自己的方式感受著大自然的魅力。這不僅僅是一次簡(jiǎn)單的出行，更是一次知識(shí)與情感并重的成長(zhǎng)之旅。
共進(jìn)午餐
游覽完成都世園會(huì)，孩子們和家長(zhǎng)一起在校共進(jìn)午餐。
觀看心理動(dòng)畫(huà)片
家長(zhǎng)成長(zhǎng)課堂
為呼吁全社會(huì)共同關(guān)注特殊孩子，支持特殊教育事業(yè)，成都市溫江區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)副理事長(zhǎng)鐘樹(shù)智，成都市溫江區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)教就科科長(zhǎng)周琬瑩，成都市溫江區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)康復(fù)科科長(zhǎng)張祎桀，成都市溫江區(qū)教育局德育和體藝衛(wèi)科科長(zhǎng)文麗，成都市溫江區(qū)社區(qū)教育學(xué)院涌泉分校校長(zhǎng)王曉豐，成都溫江方可生康復(fù)醫(yī)療中心主任彭朋，成都市溫江區(qū)教育局普通教育科特教干事陳星融，成都市溫江區(qū)教育科學(xué)研究院特教教研員楊黎等嘉賓蒞臨現(xiàn)場(chǎng)參加了本次活動(dòng)。
活動(dòng)中，成都市溫江區(qū)特殊教育學(xué)校專(zhuān)職副書(shū)記徐小娟代表學(xué)校致辭，她表示：“近年來(lái)，學(xué)校得到了各級(jí)黨政、各部門(mén)、愛(ài)心單位以及社會(huì)各界的關(guān)心與支持，各項(xiàng)工作贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的高度贊譽(yù)。我們將珍惜每一次機(jī)會(huì)，發(fā)奮圖強(qiáng)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)社會(huì)，向關(guān)心支持我校發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士交上一份滿(mǎn)意的答卷。同時(shí)，也將一如既往地以愛(ài)心和智慧為特殊兒童創(chuàng)造溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，引領(lǐng)特殊孩子一同走向美好的未來(lái)！”
成都溫江方可生康復(fù)醫(yī)療中心主任彭朋發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà)，表達(dá)了對(duì)特殊孩子的關(guān)愛(ài)和關(guān)懷，對(duì)特殊教育事業(yè)的關(guān)心和支持。
隨后，溫江區(qū)第三人民醫(yī)院心理治療師惠玲、成都溫江方可生康復(fù)醫(yī)療中心康復(fù)師羅麗分別作《家長(zhǎng)情緒管理及兒童異常行為引導(dǎo)》《特殊兒童情緒行為干預(yù)策略》的主題分享。此次講座不僅提高了教師和家長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也增強(qiáng)了他們應(yīng)對(duì)兒童情緒行為問(wèn)題的信心和能力。
特奧體驗(yàn)活動(dòng)
伴隨著歡快動(dòng)感的音樂(lè)，特奧項(xiàng)目體驗(yàn)活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。籃球場(chǎng)上，拿球、拍球、投球；桌面冰壺前，瞄準(zhǔn)、控制、推球；乒乓球臺(tái)前，你來(lái)我往地較量……孩子們勇敢嘗試，爭(zhēng)取勝利，豐富的特奧項(xiàng)目體驗(yàn)活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們的身體素質(zhì)，更增強(qiáng)了他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。
心理健康體驗(yàn)活動(dòng)
與此同時(shí)，校園的另一邊正如火如荼地進(jìn)行著心理健康體驗(yàn)活動(dòng)。
收獲暖心禮物
扶殘助殘，溫暖童心。在第34個(gè)“全國(guó)助殘日”即將來(lái)臨之際，成都溫江方可生康復(fù)醫(yī)療中心走進(jìn)溫江特校，為孩子們送來(lái)了暖心禮物。（黃小林 通訊員 劉育）
溫江特校以體育心,以心育人
