4月17日，成都高新區(qū)舉辦了成都市普通高中“雙新”實施階段總結暨成都高新區(qū)第五屆提質增效現(xiàn)場研討活動。該活動旨在探討新課程新教材改革的實施路徑，推動區(qū)域與學校深化課程教學改革，創(chuàng)新育人模式，實現(xiàn)基礎教育高質量發(fā)展。本次活動由成都市教育局指導，成都市教育科學研究院、成都高新區(qū)教育文化體育局主辦，四川省成都高新實驗中學、四川省成都市玉林中學共同承辦。
本次研討活動以“深化課程教學改革 全面提升育人質量”為主題，從區(qū)域、學校、學科層面，階段性總結展示成都市、成都高新區(qū)普通高中“雙新”實施經(jīng)驗成果，16個學科交流素養(yǎng)導向的單元教學研究經(jīng)驗成果。各區(qū)（市）縣普通高中學科教研員、學校相關人員、教師代表參會。
活動中，來自省內外的多位教師進行了精彩的展示交流。其中玉林中學教師在課例展示、教學教研交流等環(huán)節(jié)分享了學科教研組和區(qū)域研究經(jīng)驗成果，得到與會專家與教師的一致認可。
示范課堂 精彩紛呈
玉林中學高中英語教師張曉荔英語閱讀教學展示課
玉林中學高中生物教師葉茂執(zhí)教課例《DNA的復制》
玉林中學高中音樂教師胡思雨執(zhí)教《我們從古田再出發(fā)》與《不忘初心》
玉林中學高中語文教師譚婧帶來學生發(fā)展指導課例《生涯融合視野下的語文教學——從<短歌行>、<歸園田居>看人生選擇》
玉林中學高中心理健康老師陳曦進行《面對困頓時刻——高中生心理危機自救之道》心理危機預防課例展示
玉林中學高中信息技術老師馬曉娟以《信息系統(tǒng)的功能》為題進行一堂精彩的信息技術現(xiàn)場教學展示課
玉林中學高中地理老師趙純燕進行《鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)空間結構》地理課例展示
分享交流 啟思踐行
在活動中，玉林中學名優(yōu)教師進行了精彩的分享交流，傳遞玉林教育教學經(jīng)驗和智慧，為與會者帶來一場學術盛宴。
玉林中學高中物理教研組長萬軍老師以《落實新課程新教材 構建物理主動課堂》為題從C-SPE教學理念、C-SPE教學實踐和C-SPE教學研究三個方面進行闡述。他指出，“C”指核心素養(yǎng)，真實物理情境是其他三個關鍵詞的展開基礎；問題驅動是教師引領學生從情境中探尋知識規(guī)律，從而發(fā)展素養(yǎng)的工具；體驗互動是學生與情境和他人進行交互的過程中，所產生的感受、認知和行為的綜合效應。
高新區(qū)學生發(fā)展指導教研員、玉林中學鄒林老師作了《普通高中學生發(fā)展指導課程建設區(qū)域探索》主題匯報。介紹了高新區(qū)對育人模式改革的探索，圍繞促進學生終身成長、個性化發(fā)展這一目標，形成高中學生發(fā)展課程建設內容。
高新區(qū)高中數(shù)學教研員、玉林中學教導處副主任原坤老師進行了關于區(qū)域高中數(shù)學學科建設的發(fā)言，從“雙新”背景下的區(qū)域教研工作模式——“教研培”一體化以及“教研培”一體化的舉措兩方面進行分享交流。他提出以課堂教學實踐為主線實現(xiàn)“教—研”，以課標、課題研究為主線實現(xiàn)“研—教”和“研—培”、以青年教師研修為主線實現(xiàn)“培—研”三方面的舉措。
高新區(qū)信息技術教研員、玉林中學陳秋薇老師對“雙新”背景下高中信息技術學科區(qū)校聯(lián)動教研情況進行了分享，從區(qū)域頂層設計、實施策略、單元教學、成果成效等方面進行了深入闡述，為教學實踐提供了有益指導。
玉林中學高中思想政治教師王鳳君為與會者分享了學校政治組“基于大概念的單元教學設計”的教學探索方面的心得交流，為老師們的教學教研提供了有益的借鑒。
玉林中學高中英語教師楊自強作了題為《核心素養(yǎng)導向下培養(yǎng)審辯式思維的英語閱讀教學設計》的專題分享，圍繞“素養(yǎng)導向下的單元教學設計”進行了精彩論述。
玉林中學高中生物教師呂茜進行《基于學科大概念的高中生物學大單元教學設計探究——以“基因與生物性狀”大單元為例》的專題分享。她從大單元教學興起的背景、設計的框架以及教學實例三個部分詳細介紹生物教研組在大單元教學領域所做的研究和實踐，具有較高的借鑒價值。
專家點評 方向引領
渝中名師、重慶市骨干教師、重慶市教育考試院學考命題組成員、重慶巴蜀中學朱海峰老師對本次高中政治展示課進行了精彩點評，認為展示課老師的教學極大程度踐行了主動學習課堂，通過大量學生活動使其認識到法治社會是構筑法治國家的基礎，法治社會建設是實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要組成部分。
浙江省杭州市化學教研員、正高級教師肖中榮老師站在全新的視角闡釋了化學的學科特征，化學學科理解的維度，結構化知識體系、本原化方法體系的操作，對高中化學展示課給予高度評價，也給出了自己的理解和建議，希望教學中更好發(fā)揮學科大概念的模板功能。
成都市雙流區(qū)原英語教研員雷傳利老師高度評價了英語課堂，指出教師在課堂中立足新課標，很好地構建了課堂教學，尋找學生積極發(fā)展的生長點。
四川省首批正高級教師、全國模范教師、四川省學術與技術帶頭人趙廣宇進行了評課。他指出，本節(jié)生物示范課在發(fā)展學生的科學思維能力方面做出了良好的示范，恰當?shù)貙⒛Ｐ团c建模的科學思維方法和重要概念的建立過程進行了有機整合。
原四川省教育科學研究院音樂教研員曹安玉老師對音樂示范課進行了點評，指出了胡思雨老師課堂的教學價值與眾多優(yōu)點，同時強調要落實合作學習，考慮學生的參與面，做好問題設置的重要性。
四川省教育學會學生發(fā)展指導專委會理事長、四川省中小學名校長、棠湖中學黨委書記、正高級教師劉凱，四川省教育學會學生發(fā)展指導專委會副理事長兼秘書長、四川省教育科學研究院教研員、四川省特級教師、正高級教師何興明到場指導。兩位專家高度肯定了高新區(qū)學生發(fā)展指導研究走在了全省前列，并對此次學生發(fā)展指導兩節(jié)課的設計和高新區(qū)學生發(fā)展指導體系建設進行了細致指導，給高新區(qū)學生發(fā)展研究樹立了信心、指明了方向。
成都市教育科學研究院心理與藝體教育研究所所長曹璇、新都區(qū)心理教研員林瑛老師對心理課例進行了精彩細致點評，指出陳曦老師的展示課從新穎的視角出發(fā)，深化了既有的心理健康教育課程內容，突出了課程的預防性和面對當前時代考驗的時效性。
研討會現(xiàn)場真知泉涌，如破曉晨光一般，沖破層層障礙，散發(fā)“雙新”教學的魅力——進一步指明了“雙新”推進的方向，明確了“雙新”實施的工作路徑，總結了“雙新”實施的經(jīng)驗。玉林中學將以“雙新”穩(wěn)步推進為契機，持續(xù)推動課程改革向縱深發(fā)展，全面提高新課程、新教材實施水平，為推動新時代區(qū)域和學校高質量發(fā)展貢獻智慧和力量！（江蕾 通訊員 鐵玉璋 伏洪秀）
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