2024年，成都七中育才學(xué)校銀杏校區(qū)圍繞集團(tuán)課堂教學(xué)改革“三年攻堅(jiān)行動(dòng)”，積極展開(kāi)了一系列的實(shí)踐行動(dòng)和回應(yīng)；其中的一項(xiàng)重要活動(dòng)——“精品讀書(shū)活動(dòng)、營(yíng)造書(shū)香校園”，就是學(xué)校課堂教學(xué)改革重要的行動(dòng)之一。
讀書(shū)是人生的必修課，對(duì)于學(xué)校課堂教學(xué)改革和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)具有不可忽視的重要性；學(xué)校把系列化的讀書(shū)活動(dòng)作為教學(xué)改革的重要項(xiàng)目之一，就是要以讀書(shū)活動(dòng)為重要載體推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)改革的發(fā)展，為學(xué)校教學(xué)改革注入新的活力和智慧。
從個(gè)體意識(shí)到觀(guān)念轉(zhuǎn)變：
共讀——轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀(guān)念
回應(yīng)課改需要每一位教師的行動(dòng)，行動(dòng)的改變來(lái)自于觀(guān)念的改變，觀(guān)念的改變來(lái)自于思想的改變。本學(xué)年學(xué)校組織全體教師完成寒假讀書(shū)任務(wù)，共讀一本好書(shū)《教育常識(shí)》。開(kāi)學(xué)初每一位教師提交讀書(shū)心得和讀書(shū)札記，學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)每一篇讀書(shū)心得進(jìn)行查重復(fù)率的檢測(cè)。
同時(shí)，學(xué)校也開(kāi)展序列化的“曬讀書(shū)心得活動(dòng)”，執(zhí)行校長(zhǎng)帶頭“曬讀書(shū)心得和讀書(shū)心得查重率”，緊接著是行政干部“曬”，行政干部“曬”完教備組長(zhǎng)“曬”，教備組長(zhǎng)“曬”完全體學(xué)科教師“曬”。
這一篇篇的讀書(shū)心得與感悟，都是老師們對(duì)教育的深刻思考，更是對(duì)教育常識(shí)的堅(jiān)守。
從群策群力到破局革新：
研讀——轉(zhuǎn)變教與學(xué)的課堂方式
群體輸入——課改研讀
回應(yīng)課改需要全體教師的行動(dòng)。學(xué)校認(rèn)為研讀專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍是教師破局課改的關(guān)鍵，在面對(duì)課堂教學(xué)改革中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題時(shí)，教師可以從專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍中獲取靈感和解決方案。本學(xué)期初學(xué)校圍繞課改就緊鑼密鼓地開(kāi)展了教師全員研讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍活動(dòng)。
學(xué)校將厚重的整本書(shū)內(nèi)容拆分為每月階段性的讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，讓老師們?cè)诜泵Φ慕虒W(xué)工作中有時(shí)間讀書(shū)；老師們會(huì)根據(jù)階段性的讀書(shū)計(jì)劃，明確自己的讀書(shū)進(jìn)度，每月月底完成階段性讀書(shū)心得的上交。
群策輸出——課改沙龍
全員性的研讀輸入，應(yīng)當(dāng)有高質(zhì)量的輸出。學(xué)校呼吁老師一定要邊教學(xué)邊研讀，真正做到教學(xué)研究一體化推進(jìn)，形成老師們的自我課改反思。為此，學(xué)校每周、每學(xué)科組織一次課改沙龍，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與行政干部全程參與課改沙龍，與老師們一起來(lái)一次屬于課改的“頭腦風(fēng)暴”，真正的做到為課堂教學(xué)改革助力——做中學(xué)、學(xué)中做、改中進(jìn)。
群力實(shí)踐——課改實(shí)施
根據(jù)課改設(shè)想再到課改沙龍論證，最后到課改實(shí)施，“輸入——輸出——實(shí)踐”，這是學(xué)校認(rèn)為比較可行的一條課改實(shí)踐路徑。課改實(shí)施是課改最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是真正的課改落地。
因此，本學(xué)期之初，學(xué)校全學(xué)科就將課改落地到實(shí)處，將論證過(guò)的教學(xué)設(shè)想深入到課堂，也讓學(xué)校課改的美好構(gòu)想“落地生花、開(kāi)花結(jié)果”。
從全時(shí)空閱讀場(chǎng)域到賦能變革：
慧讀——轉(zhuǎn)變教與學(xué)的學(xué)校行動(dòng)
回應(yīng)課改需要學(xué)校整體架構(gòu)。學(xué)校圍繞讀書(shū)賦能展開(kāi)了一系列的學(xué)校行動(dòng)，為課堂教學(xué)改革整體賦能，注入新的活力與智慧。讓課改從“低位”走向“高位”，讓教育從“育己”走向“育他”，讓教師成長(zhǎng)從“深刻”走向“立體”。
每周慧讀活動(dòng)——“線(xiàn)上+線(xiàn)下”一起讀
學(xué)校從去年開(kāi)始就堅(jiān)持推進(jìn)“線(xiàn)上閱讀活動(dòng)”，每周精選一篇有關(guān)教育教學(xué)的文章分享學(xué)習(xí)，每周隨機(jī)抽選教師在“QQ群”內(nèi)分享讀書(shū)心得感悟，每學(xué)期形成教師讀書(shū)心得摘選集。
學(xué)校從去年開(kāi)始每周線(xiàn)下開(kāi)展常態(tài)讀書(shū)活動(dòng)——《深度閱讀 讓生命精彩》，為老師們?cè)诜泵o湊的工作中，尋覓一個(gè)讓自己靜下來(lái)的地方。
每月慧讀活動(dòng)——讀書(shū)沙龍 暢享交流
學(xué)校每月也會(huì)組織老師們進(jìn)行讀書(shū)分享活動(dòng)，老師們圍繞教育教學(xué)的困惑在書(shū)中找尋答案，與會(huì)共讀的老師分享屬于自己的想法和思考。同時(shí)，在讀書(shū)沙龍活動(dòng)中，學(xué)校也會(huì)定期邀請(qǐng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參會(huì)，開(kāi)展“校長(zhǎng)有約”談話(huà)談心會(huì)，讓校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)努力成為教師生活上的熱心人、教育教學(xué)路上的幫扶人、工作學(xué)習(xí)道路上的引路人。
每學(xué)期慧讀活動(dòng)——閱讀分享 好書(shū)推薦
每學(xué)期學(xué)校都會(huì)召開(kāi)一次的讀書(shū)分享大會(huì)，老師們?cè)跁?huì)上進(jìn)行多主題的讀書(shū)交流分享；名優(yōu)語(yǔ)文教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)讀，分享讀書(shū)方法與技巧；學(xué)校也會(huì)邀請(qǐng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參會(huì)，分享讀書(shū)寄語(yǔ)和書(shū)籍推薦。
學(xué)校未來(lái)將繼續(xù)立足教書(shū)育人更要讀書(shū)的理念，努力營(yíng)造書(shū)香校園，助力課堂教學(xué)改革，助推學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)高位發(fā)展。（江蕾 通訊員 周洋 魏鑫玉）
七中育才銀杏校區(qū),從閱讀到變革,轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式
