崇州市蜀城中學以創(chuàng)新干部教師隊伍管理模式和運行機制為抓手，以建成一支品德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)干部、教師隊伍為目的，遵循教育發(fā)展和教師成長規(guī)律，積極探索促進教師成長的新舉措，為實現(xiàn)學校發(fā)展目標提供有力的人才保障。
一、領(lǐng)導班子勤政務實，明確辦學方向，創(chuàng)新辦學理念
學校堅持黨的領(lǐng)導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向。實時調(diào)整領(lǐng)導班子結(jié)構(gòu)，提高管理水平，勤政務實、清正廉明、嚴于律己、寬以待人，以自己的實際行動和高尚的人格力量去影響和帶動全校教職工。堅持德育為首位、教學為中心，實施全方位的科學管理，進行卓有成效的教育科研，全面提高教育教學質(zhì)量，穩(wěn)步推進新課程改革，使學校各項工作步入了科學化、規(guī)范化、制度化的高效運轉(zhuǎn)軌道。
辦學理念：教育從尊重開始。
校訓：弘蜀崇仁，礪志篤學。尊崇古蜀文化，發(fā)揚蜀中精神，開拓蜀中未來；尊重這方土地，尊重祖輩先賢，成就學業(yè)夢想。此之謂“弘蜀崇仁”。胸懷寬廣，尚仁愛與正義，實現(xiàn)途徑是“礪志篤學”。
辦學目標：學生成才，教師成功，學校發(fā)展，社會認可。
管理思想：管理規(guī)范化，教學高效化，手段信息化，評價數(shù)據(jù)化。
辦學特色：雙軌制辦學，低重心運行，體藝為突破，多元化成才。
校風：立人立德，立信立行。
教風：身正學高，尊重包容。
學風：樂學合作，善思活用。
二、分層培養(yǎng)，做“四有”好老師
“教師是立教之本，興教之源。”在師資隊伍建設(shè)中，學校采取了“青年教師專業(yè)型引領(lǐng)、中年教師成才型發(fā)展、老年教師示范型輔佐”的教師發(fā)展分層、訂單式培養(yǎng)模式，要求每位教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。學校專門成立“青年教師培訓班”，采取訂單式培養(yǎng)模式，向青年教師提出“135”成才目標(即一年合格，三年達標，五年成骨干)，使之獨具風格，成為教壇新秀。實施“老帶新、一幫一工程”，開展以老帶新、結(jié)對子傳幫帶活動，促進新老教師互教互學，共同提高。近年共有5位教師參加了成都市未來名師培訓，15位教師參加了成都市骨干教師培訓，107位教師參加了學校組織的教師分層培養(yǎng)獻課活動；28位教師參加了成都市第五區(qū)域聯(lián)盟“同課異構(gòu)”活動；3位教師被評為成都市學科帶頭人，18位教師被評為崇州市學科帶頭人，5位教師被評為崇州市有突出貢獻的拔尖人才和崇州市教育優(yōu)秀人才。
通過教育教學實踐和課程建設(shè)實施，把學生培養(yǎng)成有夢想、有責任、有品德、有文化、有特長、會學習、能自主、善溝通、有貢獻的人。這是蜀城中學的育人目標，更是對學生成才的完美詮釋。（黃小林 通訊員 王小燕）
蜀城中學,隊伍建設(shè),可持續(xù)發(fā)展
