小組合作教學(xué)創(chuàng)造了學(xué)生互相認(rèn)識、相互交流、相互了解的機會,培養(yǎng)了學(xué)生善于聽取別人意見的好品質(zhì),有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨立性,能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。如何開展小組合作教學(xué)?金牛實驗陳旭東老師的講座將給我們帶來答案。
近日,在小組合作教學(xué)上有豐碩成果的金牛實驗陳旭東老師走進(jìn)成都市蜀西實驗學(xué)校,從做好一個老師、合作成長小組的組建、合作成長小組的建設(shè)成長及應(yīng)用三個方面為全體班主任進(jìn)行主題為“以合作成長小組建設(shè)為核心的班級文化建設(shè)”的培訓(xùn)。培訓(xùn)中,陳老師用了大量案例解釋在課堂實操中如何明確目標(biāo)、確定合作能力培養(yǎng)路徑、提升自學(xué)能力等問題。老師們從合作教學(xué)中看到了孩子合作能力、綜合素養(yǎng)的提高,看到了課堂氛圍、師生關(guān)系的融洽。
“小組合作學(xué)習(xí)”是老師們常倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,只有解決如何將小組進(jìn)行最優(yōu)化組合、最優(yōu)化分工,如何進(jìn)行小組評價等問題,才能更好、更有效地開展好小組的合作學(xué)習(xí),將合作小組建設(shè)成為一個有效學(xué)習(xí)的組織、有效管理的團(tuán)隊。實踐證明,只有做到時刻有競爭、時刻有管理、時刻有目標(biāo),事事有控制、事事有評價,同時充滿凝聚力和向心力的學(xué)習(xí)小組,才能實現(xiàn)課堂的高效。
陳老師強調(diào),首先要做好一個老師,從心底真切的愛孩子,并把對孩子的愛表達(dá)出來。其次,要助力提高自身協(xié)調(diào)能力,妥善處理協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。接著,在日常班級管理中要學(xué)會抓大放小,小事不糾纏,大事不糊涂,對“班之大者”班風(fēng)、班級文化等要精心設(shè)計和管理。
本次以合作成長小組建設(shè)為核心的班級文化建設(shè)交流分享會,提升了老師們靈活運用合作成長小組踐行陽光教育的能力,為踐行蜀西特色陽光課堂教育教學(xué)模式,倡導(dǎo)小組合作共同學(xué)習(xí)成長的“班改”奠定了堅實基礎(chǔ)。(賴波)
成都市蜀西實驗學(xué)校,小組合作教學(xué)