小組合作教學(xué)創(chuàng)造了學(xué)生互相認識、相互交流、相互了解的機會，培養(yǎng)了學(xué)生善于聽取別人意見的好品質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨立性，能促進學(xué)生全面發(fā)展。如何開展小組合作教學(xué)？金牛實驗陳旭東老師的講座將給我們帶來答案。
近日，在小組合作教學(xué)上有豐碩成果的金牛實驗陳旭東老師走進成都市蜀西實驗學(xué)校，從做好一個老師、合作成長小組的組建、合作成長小組的建設(shè)成長及應(yīng)用三個方面為全體班主任進行主題為“以合作成長小組建設(shè)為核心的班級文化建設(shè)”的培訓(xùn)。培訓(xùn)中，陳老師用了大量案例解釋在課堂實操中如何明確目標、確定合作能力培養(yǎng)路徑、提升自學(xué)能力等問題。老師們從合作教學(xué)中看到了孩子合作能力、綜合素養(yǎng)的提高，看到了課堂氛圍、師生關(guān)系的融洽。
“小組合作學(xué)習(xí)”是老師們常倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，只有解決如何將小組進行最優(yōu)化組合、最優(yōu)化分工，如何進行小組評價等問題，才能更好、更有效地開展好小組的合作學(xué)習(xí)，將合作小組建設(shè)成為一個有效學(xué)習(xí)的組織、有效管理的團隊。實踐證明，只有做到時刻有競爭、時刻有管理、時刻有目標，事事有控制、事事有評價，同時充滿凝聚力和向心力的學(xué)習(xí)小組，才能實現(xiàn)課堂的高效。
陳老師強調(diào)，首先要做好一個老師，從心底真切的愛孩子，并把對孩子的愛表達出來。其次，要助力提高自身協(xié)調(diào)能力，妥善處理協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。接著，在日常班級管理中要學(xué)會抓大放小，小事不糾纏，大事不糊涂，對“班之大者”班風(fēng)、班級文化等要精心設(shè)計和管理。
本次以合作成長小組建設(shè)為核心的班級文化建設(shè)交流分享會，提升了老師們靈活運用合作成長小組踐行陽光教育的能力，為踐行蜀西特色陽光課堂教育教學(xué)模式，倡導(dǎo)小組合作共同學(xué)習(xí)成長的“班改”奠定了堅實基礎(chǔ)。（賴波）
成都市蜀西實驗學(xué)校,小組合作教學(xué)
