為了進(jìn)一步聚焦核心素養(yǎng)，踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，11月18日，由李蒙老師代表初中英語(yǔ)教研組參加了溫江區(qū)踏水學(xué)校第八屆“尚美杯”課例研究展評(píng)活動(dòng)，為本次比賽貢獻(xiàn)了精彩的一環(huán)。
崔瀟老師進(jìn)行了簡(jiǎn)短而精彩的課前陳述，針對(duì)英語(yǔ)組研究主題“學(xué)為中心背景下英語(yǔ)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”，崔老師從研究主題、研究背景、研究理念、研究過(guò)程、研究感悟五個(gè)方面進(jìn)行了詳盡的闡述，在座的各位評(píng)委和老師對(duì)本次課例以及實(shí)踐探究過(guò)程有了清晰的認(rèn)識(shí)。
李蒙老師和英語(yǔ)組全體老師在前期通力合作，反復(fù)研討、磨課、調(diào)整，最終呈現(xiàn)了一堂精彩的八年級(jí)聽(tīng)說(shuō)課。課中李蒙老師以制作香蕉奶昔為主線，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生對(duì)制作香蕉奶昔需要什么材料、使用什么工具進(jìn)行探討，通過(guò)聽(tīng)音頻、看圖片、小組討論等多樣方式處理聽(tīng)力材料、解讀文本，利用思維導(dǎo)圖梳理制作思路，板書(shū)主要內(nèi)容。同時(shí)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，讓孩子學(xué)思結(jié)合，學(xué)以致用，在輸入與輸出的轉(zhuǎn)換中建構(gòu)知識(shí)，極大提升了學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。
課后英語(yǔ)組老師迅速收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，根據(jù)觀察量表記錄的課堂實(shí)證進(jìn)行課后會(huì)議研討，并由龔靜老師作出匯報(bào)。龔老師從課堂觀測(cè)方向、證據(jù)與推論、問(wèn)題與策略3個(gè)方面進(jìn)行了詳盡的闡述。本次課例設(shè)計(jì)的多個(gè)活動(dòng)與學(xué)習(xí)目標(biāo)匹配度基本一致，多層次、多形式的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)幫助學(xué)生更快地理解話題和文本內(nèi)容，訓(xùn)練其思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，最終形成了綜合語(yǔ)用能力。
此次教研活動(dòng)讓踏水學(xué)校初中部全體英語(yǔ)教師知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而前行。初中英語(yǔ)組全體教師將繼續(xù)認(rèn)真鉆研新課標(biāo)精神，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，在課堂教學(xué)中踐行育人目標(biāo)，讓課堂成為學(xué)生核心素養(yǎng)落實(shí)的主陣地。（張紅 通訊員 龔靜）
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