為開啟思政教育與藝體教育深度融合的模式，把藝體實(shí)踐作為思政教育的催化劑，催化從講臺(tái)到“舞臺(tái)”，再?gòu)?ldquo;舞臺(tái)”到講臺(tái)，反復(fù)交融，深度滲透，浸潤(rùn)中國(guó)心、厚植愛國(guó)情，使青年學(xué)子真正成為中華文化的忠實(shí)傳承者和弘揚(yáng)者，成都市三原外國(guó)語學(xué)校初中政治教研組和藝體教研組以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，以發(fā)展為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了政治、藝體學(xué)科融合活動(dòng)。并借助“愛成都·迎大運(yùn)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新、樂于展示，充分利用各種機(jī)會(huì)和平臺(tái)，拓展教育實(shí)踐契機(jī)。
為了體現(xiàn)學(xué)校個(gè)性化“愛成都·迎大運(yùn)”，老師們從政治、美術(shù)、音樂、體育各板塊為學(xué)生指明方向，并結(jié)合學(xué)生特長(zhǎng)，對(duì)孩子們進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。
政治組通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維碰撞，積極為大運(yùn)會(huì)建言獻(xiàn)策，讓“公共參與”核心素養(yǎng)真正在政治學(xué)科中得到滲透。促進(jìn)學(xué)生在承擔(dān)公共責(zé)任的過程中，繼承和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以增強(qiáng)文化自信。在學(xué)科融合活動(dòng)中，老師指導(dǎo)學(xué)生積極思考如何讓大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員們?cè)诟惺苤腥A傳統(tǒng)文化之美中解除因封閉而帶來的枯燥，學(xué)生在積極探索中，給出自己的方案，建議組委會(huì)在封閉區(qū)內(nèi)增加文化體驗(yàn)區(qū)，如：讓來自世界各地的大學(xué)生們?cè)诔啥几鞣N名小吃的味道里感受華夏人之情懷；在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“蜀繡”中，留下自己“濃墨重彩”的一筆；在蓋碗茶的香氣里，感受“天地人和”的意境；在VR及3D技術(shù)的助力下，“站在”望江樓上鑒賞千古絕對(duì)，感受中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)……
音樂組從大運(yùn)會(huì)眾多推薦歌單里，挑選《我們是世界》這一曲目，通過學(xué)生的單音和合唱，向大家展示“我們愛這世界，我們共唱世界，在這錦城遼闊中，我們共同仰望星空，我們與世界共鳴”。
美術(shù)組指導(dǎo)孩子們對(duì)能代表成都文化的美食、建筑、景點(diǎn)、人文進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作，每一幅作品都有效展現(xiàn)了成都的美與包容。孩子們希望通過繪畫向世界展示中國(guó)傳統(tǒng)文化、展示人與自然和諧發(fā)展的理念，同時(shí)，借助大運(yùn)會(huì)這個(gè)契機(jī)，通過繪畫，講好中國(guó)故事，講好成都故事。
體育組帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行“活力、健康、青春”的體育鍛煉，有效地契合了“低碳大運(yùn)、綠色成都”的熱浪，讓“全民運(yùn)動(dòng)、全民健身”在這里，由口號(hào)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。體育組為孩子編排的繩操與武術(shù)操，不僅是形式上的創(chuàng)新，也讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中將傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機(jī)融合，真實(shí)實(shí)現(xiàn)青春的酣暢淋漓，青春不懼阻擋。
在活動(dòng)中，同學(xué)們拓展了視野，訓(xùn)練了思維，增強(qiáng)了社會(huì)理解和參與能力，提升了思想境界和道德素養(yǎng)；同學(xué)們成就了自我，迎來了屬于自己的“大運(yùn)”，綻放了個(gè)性飛揚(yáng)的青春。（賴波 通訊員 吳佳莉 曾尹 黃冬梅 廖駿馳）
成都市三原外國(guó)語學(xué)校,學(xué)科融合
