近期，為推進(jìn)六維德育教育體系中“和諧心理”的建設(shè)、增強(qiáng)班主任對(duì)學(xué)生的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)應(yīng)對(duì)能力，四川省大邑縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)開(kāi)展了一系列班主任心理健康教育培訓(xùn)。2022年10月31日班主任會(huì)上，四川省大邑縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)、大邑縣技工學(xué)校再次舉行班主任校內(nèi)培訓(xùn)，本期的培訓(xùn)主持人是大邑職高德育副校長(zhǎng)黃渭蓉，她的培訓(xùn)題目是《一起自殘行為的干預(yù)措施》，從自殘行為的概念方式和原因、如何發(fā)現(xiàn)、怎樣對(duì)待、給家長(zhǎng)的建議和學(xué)校的干預(yù)措施等方面進(jìn)行了講解。
黃渭蓉副校長(zhǎng)結(jié)合近期處理的一起學(xué)生自殘行為危機(jī)干預(yù)事例，將心理健康教育的理論進(jìn)行了生動(dòng)講解。她深挖了中職學(xué)生自殘的方式以及導(dǎo)致自殘的原因，通過(guò)具體操作實(shí)例，深入淺出地闡述了班主任如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生。她指出，班主任要積極引導(dǎo)，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲；幫助解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生走出心理泥潭。同時(shí)，她向班主任提供了和家長(zhǎng)溝通的方法，借助學(xué)生、家庭、心理老師等多方面的力量共同應(yīng)對(duì)各類(lèi)情況。最后，她強(qiáng)調(diào)了學(xué)校面對(duì)青少年自殘行為采取的干預(yù)措施。大邑職高成立了危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了危機(jī)干預(yù)機(jī)制、流程，希望各位教師嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度，重視學(xué)生的心理健康教育。
此次培訓(xùn)，提高了班主任對(duì)學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別能力，促進(jìn)學(xué)校心理工作更全面、規(guī)范、有效地開(kāi)展，全面落實(shí)各項(xiàng)心育工作，為學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)保駕護(hù)航。（張紅 通訊員 張爽）
關(guān)愛(ài)青春之傷,大邑職高,心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)
